“国际教育”提供的是什么，很多专家和教育者都在探讨，而学生和家长们置身其中的真正体会是什么？近期我们邀请了刚刚参加过澳洲WACE国际高考的两位学生和一位家长，与我们分享了他们在切身体验国际教育后的一些感触。

李哲瑞

重新定义“优秀”

小学的时候，我是公立学校的一名“三好学生”，那时候我因为学习成绩优异，受到过很多老师的表扬，是众人眼里的“优秀”学生。但是我却看到了自己其他能力上的一些问题。初一刚来到爱迪的时候，我每天都会戴着帽子进班上课，每天除了学习以外，从不参加任何课外活动，特别的沉默寡言，现在回想起来那时候的自己有点像个“怪物”。来到爱迪让我对“优秀”有了新的理解。

李哲瑞和高元龙参加12年级毕业舞会

爱迪告诉我真正的优秀不只是单纯的学习好，国际教育老师们关注的不仅是学习，我们还要找到其他的兴趣爱好，学会自立，管理好自己的时间，学会和别人交流沟通。来到爱迪以后，我开始尝试去做很多以前没有体验过的事情，参加哈佛大学的模拟联合国大会，和同学组成街舞团，慢慢学会欣赏电子音乐，在晚自习之后和同学在操场踢足球。毕业的那一刻，我回忆自己六年的中学时光，发现爱迪真的是一个很“神奇”的地方，这里给了我太多的惊喜，让我经历了所有在高中阶段应该经历的学生生活。

高元龙给我更多选择和取舍的机会

看我外表可能大家就会感觉到我是一个比较淘气的学生，来到爱迪之前，我也觉得自己不是一个好学生，但是在爱迪的之后，现实告诉我，只要找到适合我的成长道路，我也可以变得很优秀，甚至可以变成一名学霸。在小学六年级毕业的时候我的英语成绩很差，100分满分的考试，我只能得9分。来到这里之后，我活泼的性格得到了老师们的鼓励，在一次一次的学科、文艺活动中充分表达了我的语言表达能力，也培养了我的自信。

高元龙参加耶鲁青年经济论坛

现在的我已经能够自如地应对各种大小场合的中英文主持。爱迪是一个“容错率”很高的地方，但这不是说你可以随便犯错误，而是老师给予我们自己做选择的机会、取舍的机会，即使选错也没有关系，老师会帮助我们调整自己状态，当我们没有找到学习的兴趣和方向时，老师们会让我们尝试各种各样的活动，小到学习方法大到学业规划的方向。我就是的一个例子：我之前是商科班的学生，但是大学我决定报考数学专业，因为我发现自己在数学中找到了乐趣，并且找到了学习数学的方法，在高考中我也发现自己的数学成绩也是高于商科的，所以我有信心可以走好数学这条路。

李哲瑞父亲

国际教育是一场长跑

我是哲瑞的父亲，在来到爱迪之前，我对爱迪的教育理念做了很细致的研究，我非常赞同Lydia刘博士说的那句话“我希望我们爱迪的孩子，在毕业以后，拿到任何一份工作单位的offer的时候，都能自信地说，这份工作我可以胜任！”国际教育不是单纯的请外教来教书，就称为国际教育，在爱迪国际教育是一场“长跑”，这点从校训中就能体现出来。

爱迪的校训是“学会做人，学会做事，学会求知，学会共处”。老师不止教会孩子如何考试，在这里老师将做人、做事放在求知之前，让孩子在获得知识前，先学会诚信做人、认真做事，最后还要学会团队合作。在学校他们常常会参加很多大型的活动，这让他们遇事镇定，同时通过团队合作，也锻炼了他们和别人沟通交流的能力。

李哲瑞初中时准备去参加哈佛模联

我记得我次参加学校的活动的时候，对学校的学生最深刻的印象就是他们非常有礼貌，这种礼仪氛围非常打动我。以前哲瑞自理能力不强，但是现在每次开学之前哲瑞会自己收拾好自己的行李，把衣服叠得整整齐齐的，到了学校他会自己收拾床铺，铺床单，套被套，我坐在他旁边看着他，我为他骄傲。爱迪还会给孩子很多展示自己的平台，带他们参加商会的活动，去哈弗参加模拟联合国，登上保利剧院去演出，一切都是以学生为中心。教会孩子在考试中获得高分只能称之为帮助孩子完成了一场“短跑”，而培养孩子各个方面的能力，才是帮助孩子完成人生的“长跑”。