2019年6月，上海德英乐学院师生8人前往四川遵道，与遵道学校共15位学生组成了5个项目调研组，针对遵道地区的多元社会要素：经济、文化、民生、教育、旅游进行了具有广度和深度的学习和调研。

2019年11月，四川遵道学校师生一行6人来到上海，与德英乐的学生一起上课、参加课外活动。

2020年7月27日，德英乐学院师生12人再次踏上了遵道的旅程，聚焦经济、文化、民生、教育、旅游，与当地11位学生再次组成互助成长小组，通过12天的学习，探索，交流，互动，与遵道的孩子一起成长，收获了友谊，也收获了人生中珍贵的回忆和丰富多彩的体验。

在去年项目成果的基础上，拓展了领域探究的范围，并在问题导向的探究基础上增加了问题解决方案设计。这次项目不仅体现了德英乐学子思维学术能力的提升，同时也体现了他们已具备非常强的公民意识和社会责任感。

互助成长项目背景介绍

绵竹市遵道学校是九年一贯制义务教育体制的学校，居绵竹城西八公里处的绵竹市遵道场镇，始创建于1919年，震后由万科集团全资捐建，占地53.5亩，建筑总面积11793.00㎡。2019年3月，四川遵道学校和上海德英乐学院，共同提出和设计了旨在提高两校两地学生交流和成长的“遵道地方调查和遵道学校互助成长项目”(以下简称“互助成长项目)。

2019年，上海德英乐的师生前往遵道，分别对遵道地区的经济、文化、民生、教育、旅游进行了调研、分析，并给出了自己合理的建议：

经济：5.12地震后，当地政府为了发展经济将农业承包给外地公司，但许多公司由于内部管理不善导致经济未有起色。德英乐的学生通过走访、调研、讨论得出：问题的解决要从问题的内部原因入手;

文化：绵竹年画、川剧、羌族文化是当地富有特色的文化项目，但由于本地人缺乏文化传承理念导致这些文化项目并未得到很好保护。德英乐的学生提出：借助新媒体平台推广这些文化项目。

民生：首先德英乐的学生提出什么是社区服务的问题。为了找到答案他们坐遍小镇公交，大热天穿着西服拜访镇政府和当地居民，最后发现社区服务的概念不是一味给予，社会责任感不等于爱心捐款。而是尽自己所能认识社区，发现问题并为社区居民过上更好生活做出力所能及的事。

教育：通过与当地教育局领导、学校校长进行访谈，学生们发现当地教育资源充足但生源一直在减少，而类似与德英乐学校的交流互访正好能帮助当地学生和老师打开眼界，了解教育对人生的意义。

旅游：遵道具有一定自然优势，但地震影响了人们对当地旅游行业认知，加上经营者缺乏营销意识，无法持续吸引游客。学生利用设计师思维，从现状和需求出发，设计了农家乐项目，希望为当地旅游行业注入活力。

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