如何分辨孩子在说谎，还是在想象？
发布时间：2020-04-30 12:40:09 已帮助：193人 来源：北京新文达教育
如何分辨孩子在说谎，还是在想象？一起来和北京新文达教育看看吧
我先来给大家说说4-6岁的孩子的第二次语言爆发期情况吧!
孩子的次语言爆发期，是1岁左右，开口说话的时候。这次是我们的孩子突破了内心期待与语音词汇表达之间的障碍，终于可以直接说话，而让大人们明白自己了。
这个时期，对于孩子的智力的发育是一个极大的促进，也是孩子面对周围环境而独立行径所建立自信心的重要时期。
因此，我们可以非常清楚知道，孩子在语言爆发期——啰啰嗦嗦发出各种声音、词语，它的表达重点，不再语言上，而是在兴奋自己可以快速向他人表达自己的意愿，引起他人的关注和理解——这是一个非常有趣又特别的游戏。
之后的几年，我们的孩子就以非常迅速的方式，快速地掌握了各种词汇，各种表达情绪的方式。孩子们通过听爸爸妈妈讲故事，看儿童动画片，听大人们交流，模仿哥哥姐姐们表达，还有各种幼儿智力学习过程，学会并掌握了大量的词汇和表达方式。
可是，这些孩子们的生活经历，或者说生活现实并没有他们学习语言的成长速度快，他们的真实生活内容相比他们掌握的表达能力实在是太简单，太单调了!
于是，在孩子们4岁左右开始，便进入了第二次语言爆发期，也就是他们开始尝试着用他们学习到的丰富表达能力——丰富的各种语言词汇，句子——来随心所遇地改变他们的现实。有心理学者很形象地比喻这个年龄段的孩子，如同拥有神奇的魔棍一样，充满了自我想象力。
刚开始的时候，也就进入第二次语言爆发期的前期，孩子已经开始尝试拿着一只空杯子，假装喝橙汁，或者奶茶，煞有介事地边说边表演，有时还会要求爸爸妈妈也参与这个游戏里来。
之后，越来越大了我们的孩子，也就开始逐步进入到了以想象为伴的年龄——第二次语言爆发期，进入到了想象生活的。
尤其他们有一段时间是与父母家人分开的，比如上幼儿园了，他会在那里遇到许多的小伙伴，而且还可以使他想象更加具体化，真实化。
很多年前，我的一个干儿子，因为他很喜欢我，而我当时又居住在北京，所以，他常常希望能与我一起，就告诉他的幼儿园小朋友，说：“我是北京人，我的家在北京，北京可漂亮了!”——而其实他那是还从来没有去过北京。不过，他的小朋友，甚至有的小朋友家长都很相信他是北京人了。
我们的孩子，在这个年龄段里，非常希望这个世界是他想象的样子——是长毛绒玩具兔子打碎了花瓶子;洋娃娃妮妮吃掉了那块巧克力;我没有跟妈妈说再见，当然那辆车是开不动的了等等。
这些完全与现实不一致的语言，在孩子来说，并非撒谎，而是想象。是孩子与玩具之间的界限不清，与童话故事之间的界限混淆而造成的。
孩子在利用他心爱的玩具，借用他喜欢的故事来说出他想说出来的话，来做它想做的事情，来创造一个他喜欢的世界和现实。
这是丰富的语言和情绪经验积累，在孩子大脑思维中的作用反应，是一种将他已经学习到的知识，在他大脑中的综合运用过程，也是他自我培养个性的过程。因此，我们不能把这个过程中孩子说的非真实的语言称为“谎言”。
随着孩子的继续长大，这样的想象生活，也会更加深入，更多渗透到孩子的各个生活环节里，直至开始用它来对付我们父母，对付老师，对付周围的环境等。
文章一开始的家长留言，就是孩子在用她这个时期的独特想象能力，在对付他的父母和老师，期待自己的想象，能改变他不喜欢的现实——不想去上幼儿园(出门要便便)，不喜欢老师直接说穿她的“假话”(故意装着听不见老师叫她)等。
还有的会假装自己生病了，比如捂着肚子说疼，还伴随着极其忧伤痛苦的神情，弄得爸爸妈妈都不知道要不要带孩子去见医生;
还有的会突然称自己“心疼”，眼睛里总是看到有绳子在眼前飞来飞去，其实他就是不想吃他讨厌的素菜而已;
当然还有孩子说自己忘记带作业了，或者说自己作业写好了，可是现在丢了找不到了等，仅仅是他想逃避被惩罚，责备而已;
还有的孩子说自己父亲是飞行员，经常飞到很多国家去，其实他的父亲只是很喜欢带他去看飞机而已，孩子说这些假象的话，是为了提高自己的身份，引起他人的关注——这说明孩子内心渴望被重视，被尊敬，而现实中他很缺乏哦。
这些对于一个处于语言第二爆发期的孩子来说，都不是说谎，都不是骗人，只是他用非现实的语言，情景在表达自己内心的渴望，我们父母，还有老师请多多观察这样的孩子，尤其是随时随地都会这么用想象力说话的孩子。
不要责备这样的孩子，不要奇怪这样的孩子，不要直接揭穿这样的孩子，不要打击或鄙视或嘲笑这样的孩子……这样做，我们不仅在深深地伤害孩子的自尊心，而且也在用极其残酷的方式在泯没孩子的想象力和创造力，更糟糕地是，会让我们的孩子更长时间地停留在这个“假象的世界”里，不愿意出来——出来会受到更多伤害，他们会固执地这么认为的。
那该怎么办呢，我们父母面对孩子的这种情况?
1
与孩子一起玩他想象的游戏——假装喝果汁，做饭菜等类似扮家家的游戏。并通过游戏将真实的知识内容，丰富地表演给孩子看，教会他更清楚认识真相，现实和相关的技术、流程、行为要点。
孩子在获得更多真实的新知识情况下，更容易走出想象，走进现实。
2
仔细体会孩子通过想象的假话，要表达的情绪是什么?表现出来的内心渴望是什么?
——爸爸是飞行员，说明孩子在伙伴中的社交优势不明显，获得同伴喜爱的能力不够，那么，我们父母就要在平日陪伴孩子的时候，教会孩子玩一些能令其他小朋友羡慕，佩服的游戏哦，以增强孩子的自信心。这样孩子就会很快解除需要通过假象来提高自己地位的行为。
3
观察孩子是真的不舒服，还是想象的不舒服——在信任孩子的基础上，我们父母学会准确地对孩子语言表达意义的判断。
——孩子常常在什么时候，或遇到哪些境况时，会说自己的肚子疼、头晕。这其间如果是有相对规律的，那一定是假话了;如果没有发现什么规律性，那我们就要信其有，而不能忽略孩子的表达哦。
对了，还有一个非常重要的提示要告诉我们的父母——当孩子说到自己身体不舒服的时候，我们不要给予孩子更多关于病症病名方面的知识，尤其是在带孩子去见医生的时候，检查完之后，与医生正式沟通孩子病情时，要尽量让孩子回避，这个细节非常重要。
在处于第二次语言爆发期的孩子，非常敏感，非常习惯将刚刚学习到知识，很快运用到自己的想象中加以自由发挥。所以，我们对一些重要的——关于身体健康等的判别信息，要有意识地在这个阶段回避孩子了解哦。
好了，说了这么多，就是想告诉给我留言的家长及我们的父母们：当孩子进入第二次语言爆发期的时候，不要为孩子说“假话”而苦恼，这是一个孩子发展想象力，用自己独特方式表达自我内心需求的阶段。
此时的“假话”不是谎言，只是暂时性地混淆现实的想象而已，只要我们多加陪伴，多给孩子安抚，支持，信任，孩子内心情绪放松了，这个过程就会很快在它该结束的年龄(6-7岁间)结束。不会有任何“后遗症”的，放心吧!
以上就是
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