孩子厌学的原因有哪些

 　 (1)缺乏学习兴趣

　　学生对学习的兴趣不浓，学习成绩不佳，对学习感到乏味，学习被动。此时，又从家庭或者社会那里接受了某些错误思想，他们觉得学习是苦差事，是活受罪。

　　没有读书照样可以做生意赚大钱。那些文化水平不高又做个体生意且财源茂盛的家长们，往往在不经意间误导了自己的孩子，促使孩子厌学而追求享乐。

　　(2)缺乏学习兴趣及不良风气影响

　　兴趣转移处于成长中的学生，其兴趣的显着特点是动摇性，只要干扰因素强烈，就会发生转移。从兴趣转移的对象来看，厌学的学生大多迷恋游戏、录像、上网，有些本来热爱学习的学生由于迷恋上了电脑游戏后，逐渐荒废了学业；而那些黄色书刊影像则更毒害学生，使轻者精神萎靡不振，重者打架斗殴，违法乱纪。学生的兴趣一旦由学习转为社会不良活动后，不仅对学习不感兴趣，反而讨厌学习、反抗学习。

　　(3)学习无望对学习悲观失望，也容易产生厌学心理。

　　部分学生，曾经努力过，也曾经洒过汗水，但无论怎么奋斗，仍然常常失败，很少甚至没有体验到成功的欢乐。一次次的失败，无情地击碎了他们的进取心，促使他们对此作出了不正确的归因，认为自己天生愚笨，能力不强，智力低下，不是学习的材料，因而主动地放弃了努力。

　　这便是典型的习得性失助感现象；也有一部分学生，同样努力过，也曾经取得过自认为可以的成绩，但是往往不如他人，因而很少得到老师的表扬，长期被老师忽视，便逐渐丧失了自尊心，变得破罐子破摔起来。在厌学群体中，此类学生占了很大的比重。

　　(4)家庭氛围影响

　　有的家长忙着挣钱，忽视了对子女的教育。只管子女有没有足够的钱花，缺从来不问钱会在了那里；有的父母整天整夜打麻将，吃喝玩乐，无所事事，没有追求，也影响子女情绪，得过且过，进而导致厌学。

　　父母离异，情感孤独，缺乏温暖，往往会寻求情感补偿，而学习本是辛苦的事，很难起到情感补偿作用，因而他们广交朋友，追求刺激，以从其它渠道获得心理满足来弥补家庭情感的残缺，这同样易导致厌学现象的发生。

　　还有一女生，父母离婚,同父亲生活在一起,而其父终日忙于生意,无暇顾及小女,于是该生在社会。上结交了一些不三不四的小青年,过早地谈情说爱,常常夜不归家,最终造成逃学、出走的恶果。

　　许多事例表明，父母离异，期女情感残缺；家庭变故(父或母亡)，好女情感孤僻；家教粗暴，其女情感压抑。这些都可以说是学生厌学的导火线。

　　(5)家长过高期望，孩子压力巨大，望子成龙、望女成凤，是大多数家长的期盼。于是对孩子提出不切实际的要求，当孩子达不到标准时，便采取不正当的措施，有些孩子能够忍受，有些孩子干脆“死猪不怕开水烫”，反正达不到要求，索性放弃追求。

　　(6)教师的教育观念

　　有的教师对学生存在着不同的教育价值观。客观上造成学生的学习机会不均等。给学生分出优班生、差班生,对学习好的学生格外的关注,对学习不理想的只要求他们不破坏纪 律，不影响别人就行。教师对学习不理想的学生的消极期望影响了他们的自我判断,是他们失去了进一步学习的兴趣和信心。