天津芝麻街英语推荐

Cindy Yang老师主张游戏是孩子学习英语的方式，从儿童的语言发展特点出发，设计、组织生动有趣的学习形式。

Gerg Peng老师在少儿英语课堂上，组织孩子们玩不同的游戏以此掌握与游戏相关的英语知识点，更有助于孩子记忆。

Lorraine Liu老师以歌谣的教学方式，通过学习歌谣韵文不需要具备该语言的基础的特点,小朋友们由歌曲童谣的引导进入英文的世界，只要常常练习，当他们能琅琅上口时就会觉得很有自信及成就感，对学英文更加起劲。

Mandy li老师认为每个孩子都有各自的性格特征:对于个别内向、不愿表达的孩子，可以在小小的区域中鼓励孩子大胆地讲述,老师给予适当地指导，因人而异，因材施教,以使这部分孩子也得到进步。

Andy Song老师在教学方式上认为幼儿对英语的反馈大多集中在第二次，或者说是复习课上，我把它称之为“奇妙的第二次"现象，在设计活动时我也充分考虑到这一特点，不强求幼儿的次反馈，注重第二次的温习。