在前不久放榜的澳洲WACE国际高考中，北京爱迪学校12年级的同学们不负众望，再次斩获了令人羡慕的成绩，摘取了国际高考状元的桂冠的同时，还有十位同学都考取了99分以上的成绩，为他们打开了世界名校的大门。为了让大家更加全面地了解爱迪的澳洲高中课程和培养方式，上周末，我们请两位本次参加澳洲高考并取得了优异成绩的学生回到学校，爱迪学校城市校区执行校长连虓先生和他们进行了交流，为家长和学生们深度分享他们的心得。

李哲瑞在本次澳洲高考中获得99.85分的成绩即将入读墨尔本大学精算专业

高元龙在本次澳洲高考中获得98.75分的成绩准备报考宾夕法尼亚大学数学专业

一道数学题

“见一叶而知秋，窥一斑而见全豹。”两位同学分的分享别从两道高考的数学题开始。

当李哲瑞选择的数学题投在大屏幕上的时候，我们看到题目是满满一个屏幕的英文描述和图示，能够感受到这道题目一步一步对于学生思考过程的引导。

李哲瑞告诉我们就数学这门学科而言，他最喜欢的就是在寻求答案时的经历的理解和思维的过程，培养自己的逻辑和推理的能力。他也尝试过国内高考的题目，最明显的区别就在于，可能题目只有短短的一两行，学生自己需要做出一整页的推理。

从两个截然不同的出题方式就可以看出，在澳洲高中的数学考试，是更加注重引导，相对而言，国内则在于考核。这也侧面体现了国外大学的人才筛选方式，是运用符合你学习难度的内容，去找出你的优势所在，是一种“助你成功”的方式。而在国内，我们的大学分为三六九等，选拔是运用一部分高出你所学习难度的内容，采取一种“淘汰制”的筛选。

高元龙为我们展示了自己错题本上的一道题，我们看到他用工整的笔迹抄在本上，用不同颜色的记号笔标出强调的内容。

他告诉我们，这是他自己总结出适合自己的学习方式，他能从中找到数学学习的乐趣。高元龙在过程中反复提到一个词，叫做“容错率”。 他说爱迪的“容错率”很高，就是从课程设置，到老师的教学方式，都给予了学生足够的取舍的机会，从而找到适合自己学习的课程，以及对于自己效率最高的学习方式。

无论你要去哪个国家的大学，都是需要努力的，但是努力的方向不同。在爱迪，状元只有一个，但是每个人都能搞找到适合自己的发展之路，取得最优化的成果。

在爱迪长大

现场请到的两位同学都是从小学毕业就来到爱迪，短短的两个小时，两位同学的表现，也让我们看到了爱迪学生的些许特质。

高元龙告诉我们，他在六年级时加入爱迪的时候，满分100分的英语题，他只有9分的水平。老师随机让他用英语在现场进行了一段口语展示。起先他还有些尴尬，但老师的指令是严肃的，目光是鼓励的，随即高元龙用一串流利的自我介绍，让在场的家长都为他响起了掌声。

其实这种即兴的演讲是他们的必修课，天道酬勤，多次的锻炼才有他们在重大场合出类拔萃的表现。爱迪长大的学生们有一个普遍的特质，也是让老师们最有信心的，就是他们在一些重大场合的应对能力。

问答环节

在沙龙的互动环节，到场的家长和学生纷纷向两位同学提出了自己的疑问，得到了细致的解答。

Q从公立小学到国际中学，你们当时跟得上吗？

刚刚开始在适应阶段，我们也会为了学习而熬夜。但如果每天把自己的时间都放在学习上，其实这个时候你才是落后的。很多同学都会在下课后参加晚会，社团活动，如果你需要把全部的时间放在学习上，那么你和同学之间的差距会越来越大。所谓的跟得上同学们的节奏，是可以合理安排自己的时间，适应好周围的环境，处理好自己学习和生活上会遇到的所有的事。

Q平时考试和作业多吗？

爱迪一个学期会有一次大考，完成一个单元会有一个单元测试，在作业方面我们更偏重于理解层面，虽然不能说很轻松，但是一定是在我们承受范围之内的。

Q在爱迪你最喜欢和最不喜欢的分别是什么？

爱迪让我从内向变得开朗，教会了我很多为人处事的方法，给了我们一个很好的平台，让我们有机会去选择、去尝试，去展示，有机会去做很多作为一名高中生该做的事情。

如果说不喜欢的点，可能就是我一开始觉得学校里的同学太过多元化，我们要学会接受和理解很多东西。但后来慢慢发现，这对我们而言也是一种历练，这样才能让我更好地体会高中生活。因为我们最终将会出国，面对更加多元文化的社会的冲击，在这样的环境中成长，最后我们会发现自己更加有定力，有判断力。