北京王府学校是由北京市教委于2003年批准建立的一所中外合作制学校，分别于2003年与2006年率先引进A-Level课程和AP课程。学校历经十年，基本实现基础教育与国际教育相融合，传统授课方式与移动教学、卫星视频授课相结合，课程多元化与选课个性化相配合。校区地处天安门正北中轴线上，教学设施先进完善，教学理念中西合璧，实现了从北京王府幼儿园、北京王府外国语学校小学部、初中部到北京王府学校高中部齐备的教育格局。

课程体系

高中开设美国AP课程、英国A-Level课程，初中开设IGCSE课程，将SAT、雅思、新托福融入英语教学;国际课程替代高中毕业会考。已形成具有鲜明特色的国际课程体系与中国课程体系优势互补。学校先后被英国剑桥大学考试委员会授予“剑桥国际教育考试中心”，被美国大学理事会授予“PSAT/AP考试中心”，被教育部考试中心授予托福iBT考点。学生在本校参加英美大学入学考试。

办学条件

校园坐落在首都北京奥运村以北的龙脉中轴线上，紧临未来科技城，占地150亩，建筑面积10万平方米，拥有现代化教学楼、全部教室备有视频多媒体展示平台、电子白板，现代化的卫星录播接收教室、计算机教室、听力口语专用教室、A-LEVEL标准数字化物理、生物、化学实验室、藏书30万册图书馆和设置400考位的新托福考点;1080席位6种语言同声传译多功能演播厅、400席位多功能国际会议厅、国际标准体育场、足球场、NBA标准地板篮球场、网球场、室内体育馆、健身房、室内游泳馆、跆拳道馆、钢琴房等;容纳三千人就餐的A级卫生等级标准餐厅、高标准的学生公寓和全校视频监控系统，为学生提供了的学习和生活环境。

师资力量

北京王府学校引进美国哈佛大学教育学院“理解教学、领导教学”，被授予“哈佛名师塑造名师工程”示范基地，美国北卡罗来纳大学、北卡罗来纳州立大学“名师工程”教学示范基地。拥有国际教师队伍，师资结构达到“404020”，即40%外籍教师、40%海归教师、20%中教双语教师，是实施国际教育的优质师资配置。

毕业生去向

历届毕业生97%升入世界排名前100位名校，30%学生分别进入排名前10、20、30的大学获高额奖学金。毕业学生分别就读于美国普林斯顿、耶鲁、麻省理工、斯坦福、达特茅斯、西北大学、圣路易斯华盛顿、布朗、康奈尔、莱斯、圣母大学、范德比尔大学、埃默里、加州大学伯克利分校、卡内基梅隆、加州大学洛杉矶分校、南加州大学、弗吉尼亚、密歇根、北卡教堂山、波士顿大学、纽约大学、布兰迪斯、威廉玛丽、罗切斯特、佐治亚理工学院、凯斯西储大学、罗德岛设计学院等;英国剑桥、帝国理工、伦敦大学学院、华威、布里斯托、巴斯等;加拿大西蒙菲莎、滑铁卢、多伦多、UBC、维多利亚等;瑞士格里昂等;澳大利亚悉尼大学、墨尔本大学等;香港中文大学、科技大学等世界名校。

国际合作

北京王府学校与美国哈佛大学、耶鲁大学、杜克大学、北卡罗来纳大学教堂山分校、加州大学戴维斯分校、北卡州立大学、明尼苏达大学;北卡数理高中，米尔布鲁克高中、艾佩斯高中、自由钟高中、南部高中;美国大学理事会，ETS、美国国际教育委员会、剑桥大学考试委员会等国际知名院校和教育机构展开全方位、多层次的交流合作，学生寒暑期国际交流。

优势介绍

一. 中西融合的课程体系

北京王府外国语学校小学部国际化课程体系分为四个维度，分别是素质奠基课程、语言特色课程、兴趣特长课程、活动体验课程。

初中部国际化课程体系与小学部对应，也分为四个维度，分别是义务教育课程、特色课程、兴趣特长课程、活动体验课程。

二.素质的师资队伍

50%的教师分别是区、市、省级骨干教师、学科带头人。外籍教师英语纯正，教学生动。学校建立了教师学习、培训的长效机制，与美国哈佛大学建立了“名师塑造名师”工程，建立了美国北卡大学(北京)教育学院，北卡州立大学教育学院北京中心，引入国际最新教学法，教师接受国际教育专家指导。

三.美式风格的小班教学

每班25人左右，班主任全程坐班，全方位了解学生，有利于每个孩子得到教师的足够关爱和课堂上的充分表现。实施一对一个性化培养模式，尊重学生个体差异，保护人格尊严，放大学生亮点，建立自信心，真正做到因材施教。

四.独具特色的英语教学

从一年级就开始系统地强化英语，美版英语教材、英语科学、英语音乐、SPARK体育课程。美国外教纯正英语授课、国际教育游学活动，拓展学生国际视野。

五.丰富多彩的特色活动

节日庆祝活动：六一国际儿童节、圣诞节、元旦等。

社会实践活动：春游、秋游、义卖会、体育节、艺术节、去孤儿院献爱心、参观博物馆、参观科技馆、观看皮影戏、观看话剧等。

英语活动：英语周、英语课本剧、英语创意大赛、英语演讲比赛、英语歌曲比赛、英语故事会等。

国际游学活动：学校寒暑假组织学生赴美、英等国深度体验世界名校冬夏令营。

六.量身定制的成长计划

每学期之初，学生、家长、班主任三方会一起商讨，给每个学生制定IPP(Individual Performance Plan个人成长计划)。该计划会充分尊重孩子本人的意愿，从心灵品格、学业、社交情绪、课外选修四方面制定适合的进步目标;班主任会为每个学生准备一个成长记录夹，记录和整理反映学生成长足迹的各类资料，帮助学生建立成长标杆。这有利于培养学生的独立意识和自我管理意识。

七、爱意浓浓的生活管理

由专职的生活教师负责学生的生活管理和生活技能训练。孩子在这里学会整理内务，与人相处，克服困难。结束一天的学习，回到宿舍，犹如回到了自己温馨的家。

八、科学合理的营养配餐

学校餐厅为学生提供科学营养的三餐，配备了课间餐和晚点，营养均衡搭配，促进学生更好的成长发育。同时教会学生自主合理搭配营养，纠正挑食、偏食、少食等不良饮食习惯。