小海螺美术简介

小海螺美术教育运用全新的欧美CAP（少儿美术心理学）教育理念，成功创造出适合中国少儿学习的美术教育体系。小海螺认为，儿童美术教育不应该摒弃运用专业工具的价值取向，还要更多关注儿童自由表达的愿望与能力，应超越专业化的美术知识形态，尊重儿童自身对美术知识的理解与运用，应摆脱机械的和呆板的模仿，既重视引导儿童欣赏国内优秀的传统文化作品，又要放眼国际，引导儿童学习世界各民族的优秀传统文化、绘画理念和审美观念。

     美术教育作为一种文化环境要素，对儿童的成长起着决定性和均衡性的作用。不仅可以提升儿童的审美观，还能引领儿童心理向积极向上的方向发展，同时也促进儿童情感、人格的成长。

     英国心理学家里德发表“儿童绘画发展阶段说”，首次把儿童绘画发展为7个阶段，即涂鸦期、线描期、叙述的象征期、叙述的写实期、视觉写实期、压抑时期和艺术复活期。

     小海螺认为，不同的儿童在同一阶段的绘画呈现出不同的风格，而且文化环境因素往往决定绘画能力、智力、人格能力的发展。不同的环境地域文化会影响儿童绘画的认知和形式表现。

     儿童美术心理学已经从单学科走向多学科，从关注儿童个体走向宽阔的社会领域。儿童作为一个生命发生体，天生就携带着一种天性的“自认结构”和图式，这是儿童与生俱来的审美心理原感。所以，必须要对儿童阶段的审美和心理有一个正确的引导。

     小海螺摒弃了目前泛滥的少儿美术教育的，针对每个学员的个人特质和天赋，结合CAP教育理念，个性化的挖掘每个学员审美认识的潜能、提高审美思维和对自然人文的感知能力。

小海螺美术学校优势

小海螺美术核心课程思维拓展 

一、敏锐思维

对身边的人、事、物都有良好的美学敏感性，能敏锐的察觉美的相同与不同。

二、表现思维

流畅的绘画语言表达能力和对视觉观察力的充分表现。

三、变通思维

学会融会贯通，能够举一反三，加强思维的延伸拓展能力

四、独创思维

学会独立思考、独立创造、独立解决问题、独立应变事物的发展变化。

五、精渐思维

培养精益求精、循序渐进的思维方式，形成良好的审美和表现能力。