龙文教育为学生提供高考“一模”分析
“一模”考试结束，离高考不足80天的时间。作为一项大规模的教学评价――高三“一模”，是第*轮复习后按照高考时间、高考分值和难易度、高考考试科目顺序等方面全方面的次全覆盖的实战训练，其重要性，是不言而喻的。在高考的征程中，有许多重要的、关键性的节点，““一模””就是其中之一。
对于高三学生，怎样根据“一模”成绩来指导规划今后两个多月的复习，至关重要，龙文教育利用1对1的个性化辅导优越模式，帮助学生从三个方面做好分析和复习备考。
一、帮助学生做好诊断
题型分析：
认真分析各个题型的失分情况，基础题、中档题、能力题的失分情况，一道题目的失分是由于知识的不熟练、审题的不仔细、思路的不合理、运算的不过关、表达的不规范等等。
学科分析：
强科是否达到了强的优势？弱科到底弱在哪个方面？弱在哪些知识点上？
二、正确指导学生备考方向和要点
自我诊断与针对性备考计划：
在准确横向比较、自我纵向比较和诊断的基础上，切实制定好第二轮复习计划，在跟着老师指导复习的同时，千万不要忘记弥补自己诊断出来的问题。比如，对于弱科，就要适当多倾注些时间，努力向上赶超；对于基础知识不牢的地方，就好拿出时间来再复习课本，把概念、定理、公式等基本内容牢牢记住，包括其使用的范围和界定；对于解题不规范，就要搞清楚怎样规范做题，步骤清楚，该得的分一定不要轻易丢掉；
考试心理训练：
对于因为心理问题影响的考试和复习，要及时找心理老师诊断和治疗。同时一定增强自己复习的针对性和主动性，消除自己的错误和不足，既要按老师的步骤复习，更要弥补不足。
三、帮助学生做好经验累积
积累考试经验与技巧：
既要在纠正错误中积累考试经验，也要在成功中积累经验。
认真科学对待错题：
对于“一模”失分的做错的题目，要学会深度分析和纠错。失分一般有三种情况，第*种是根本不会做，特别是数理化生，有些题是难题，一般考生找不到解题的切口，这十分正常，不是每一道题都是给每一个考生准备的；第二种情况是一知半解、若明若暗的试题，可以下手得几分，但是做不到底，得不到满分，这也是正常现象，高考试题追求区分度，“开口大、出口小”，有的题只能做一两步，再深入就难了；第三种情况是会做的题做错了，失分了，这是*遗憾的事情，这是深度纠错的重点。会做为什么做错？为什么失分？一定要把原因挖出来，是审题马虎，计算粗心，还是基础知识不扎实等等，只有挖出原因才能彻底改正。
龙文教育利用59错题系统纠错和辅导学生备考，大大降低错题重新出错的概率，帮助学生轻松躲避错题“陷阱”。