有人认为国际学校的学员家庭很富裕，喜欢比较，国际学校的学员日常学习都没有压力的，很轻松，国际学校的学生都是考不上公立学校才被家长送去读这个学校的，但其实不然。
应试教育or兴趣探索式学习?
经历过体制内教育的人都知道，灌输式的教育要求学生的基础知识十分扎实，孩子需要掌握大量的书本知识来应对考试。在国际学校里，孩子会根据老师设定的主题，来提出自己的想法和问题，再通过各种学习、研究、资料搜索、分析，最后整合成自己的观点表达出来。
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在高一的时候，Raina从上海市某区重点转学到国际高中，她回忆说：“那时候每天重复着一成不变的生活：起床、上学、放学、做作业然后睡觉。老师给我们定的目标就是好好学习，争取排名提升，成绩好才能有好的未来。一切好像都是为了考试，上学特别痛苦。好像你自己的想法都不重要，试卷成绩就是最终审判了。”
转到国际学校半年后，Raina说：“在国际学校，老师不会让你疯狂刷题，都是做PPT演讲，上台表达自己的观点。之后同学们会讨论，然后老师会做简单的点评，给出合理的解释。因为没有标准答案，老师也很包容，所以同学们都更敢表达自己也更有自信了。”
“譬如在一次生物解剖课上，我突然对人的心脏十分感兴趣，回到家进行了大量的阅读，并使用互联网来索取信息，我知道我对生物的兴趣更浓厚了。”
这样的学习方式，几乎每个孩子都很乐于参与，还会积极去思考。这种兴趣探索式的学习，才是主动学习。更能锻炼学生的思维能力和自我管理能力，提高学习效率。
分数排名or全面评估?
众所周知，学生的压力源往往和考试成绩、年级排名挂钩，甚至会有考前焦虑、考试恐惧的情况出现。在国际学校里，虽然没有分数和排名，但老师们通常会有全面的评估结果，让学生了解自己的不足。
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就读于某知名国际学校八年级的Jenny表示，“我们通常每天花二到四个小时左右做作业，每一天的作业都十分平均。但到期末考试阶段老师并不会增加作业量，因为国际学校对考试的理念是检验你平时的学习情况，其实是应该不需要复习的，因为那些知识都是要求你平时就要掌握的。”
“至于成绩评估的部分，没有分数和排名，老师也没有比较的概念。只会让我们设定目标，一步步超越自己。考试常常会成为找到自己未来方向的关键点，因为你知道你的长处和不足在哪里。”
所以你会看到大多数国际学校出来的孩子都比较有自信，这种自信是来自周围的环境没有压迫和比较。而且国际学校没有班干部制度，班级的准则由每个同学提出和制定，每一个孩子都要担任班级里的某个职务，并且公平轮流。孩子们从小也就懂得了公平和责任。
啃书本or真阅读?
在考试的压力下，很多学生不得不把书本上的知识死记硬背，疯狂刷题。出国后很多学生因为自己的阅读量不够感到很头疼，在课堂上也很吃力。而国际学校在每一个环节里都把阅读看得非常重要。
美国伊利诺伊州立大学做了一个对比中美两国学生阅读量的研究，结果显示：“美国小学生阅读量是中国小学生的6倍”!国际学校从小学起就会用各种方式激励孩子去读书，英语课很多时间都花在阅读上，科学课上也会要求孩子阅读相关的科普书籍。
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某国际学校九年级在读的Jones告诉我们：“我们学校一般不会指定阅读书目，会尊重我们的阅读喜好，也鼓励阅读多元化。还可以利用网络进行在线阅读和测评，根据自己的阅读能力不断提升和挑战。学校还会定期举办各种阅读活动，像是“阅读之星”(奖项)就是以阅读篇目来评选的。
就读于国际学校的Pinkie说，“图书馆里90%以上都是外文原版书籍。在这里，同学们不仅仅是默默地与先哲们进行思想上的交流，我们可以向老师请教有难度的词句，也可以跟校长一起赏析一首历经岁月的小诗，在“世界读书日”，我们还会举办主题活动。”
很多国外的优秀大学对于阅读量的要求是中国学生难以企及的，为了让孩子提前适应国外的学校生活，阅读习惯和养成和阅读量的累积都是非常重要的。
假体育课or真体育课?
在国内，很多学校的体育课都被主课老师占掉了，到了初三或高三甚至取消了体育课学生们常常嘘声一片但也无济于事。国际学校对运动极为重视，都是鼓励孩子一定要到室外去自由活动。运动对孩子的学习能力和手眼协调能力都有极大的帮助。这一点是与国外尤其是美国接轨的。
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喜欢运动的Linda曾就读于一所公立处中，她说：“学校的体育课就算没被占掉，也是分性别规定体育项目的，很多我喜欢的都玩不了。”上了国际高中后Linda特别开心：“无论男生女生，都有机会参加足球、游泳、棒球、篮球、跑步等各种运动俱乐部，而学校的老师多数都是十项全能，英语老师也可以是足球教练，计算机老师可以是篮球队长，整个学校的运动氛围都非常强烈。”
国内孩子在运动方面，是从小就缺乏锻炼，尤其是在上体育课的时候，很多其他课都会占用体育课时间。国内的孩子真的太需要运动了。人格心理学里讲个体驱力可以投向不同的对象。当孩子通过运动来释放驱力时，他的对象是现实的、健康的。这会使得孩子在学习时更加专注和认真。看来运动给孩子带来的能量真是不可估量的。
轻松学习or鸭梨山大?
很多都人以为国际学校的孩子学习压力很小，甚至有“读国际学校就是为了躲避应试教育压力”的误解。我们来看看下面这些就读于国际学校的孩子怎么说(以下观点均来自知乎网友)。
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@Ayanami：老师会要求看英文书，会推荐，初中看一本写Report，小学是每天看每天记录。Science老师会放很多BBC科学纪录片，看到吐。ScienceFair要自己做实验记录数据，时不时要做Debate背辩词。很多书面作业老师会附上评估标准，从语法，内容各个方面给规范，想拿好成绩也要认真对着看。
@MatthewXue：在考大学的时候，会发现考美国名校的难度不比清华北大复旦交大低。高中阶段基本上没有寒暑假，大部分人都去了SAT，雅思托福培训班。最惨的是那些不明就里地读IB课程，英语水平连《傲慢与偏见》都读不下来的人去读IB，还不如在高考面前死得痛快。如果认为国际学校的学习生活轻松快乐，那就错了，考试面前，人人平等。
@匿名用户：我们除了校内还有校外的，因为美高教学，学校里只有CBE(CollegeBoundEnglish)和ESL(EnglishSecondLanguage)。高年级有ACT课程，99.99%的学生都在补习，还有托福考试，考试次数少则4、5，多就没顶。
看来国际学校的学生压力也挺大的，归根结底还是要看孩子将来的打算和规划。想要有好的未来，不管是在什么样的学校读书，都需要付出艰辛的努力。
个别对待or一视同仁?
常听说有老师不喜欢学习差的或调皮捣蛋的学生，只偏爱“优等生”。这往往使得班上学生的学习成绩极端化，学习好的越来越好，成绩差的就越来越差。在国际学校里，老师们更加关注学生的学习动力、自我管理的能力及对自我的认识和未来规划。每一个孩子都会受到关注。
Eg.
已经出国读大学的Leonardo回想自己在广州某知名国际学校的经历：“有一次校长找我聊天，希望我谈谈对老师们的看法，他认为我看人比较犀利，会提出许多负面看法。但是想起每一位老师，我脑中浮现出的都是他们的优点，想起他们对我的帮助。即使是一位缺乏经验的年轻老师也特别好，常常在学校待到很晚，问同学有没有什么不懂的地方，帮我们逐个解答。”
正在国际学校读高二的Archer说：“的一点是，老师从来不拒绝我们在任何时间以任何形式问他问题，于是，午休和放学时间，找他的同学排起了长龙，他却总说'Mypleasure'。在国际学校之后，学生和老师之间的隔阂消除了许多，平等自由的讨论很大程度上取代了单向的传授。”
国际学校的老师沿用国际化的教育理念，通常会全面地评估学生，成绩并不是唯一的标准。也许受文化的影响，老师和学生之间并没有那么强的“师生观念”，亦师亦友，大概就是这么回事了。
上面是十一个经历过国际学校的学员的亲口诉说，希望对各个父母和同学有所帮助
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