《生态语文——文思大风车》二年级上册 

　　 课程名称
　　《生态语文˙二年级上册——文思大风车》
　　 学期核心素养
　　1.安心听别人说话，听懂内容，说出要点，能够自信大方地与人交流，学会一点肢体表演。（听、演）
　　2.正确、流利、有节奏地诵读《三字经》《百家姓》《千字文》《中华字经》等，积累生字和中华文化常识，热爱中华文化。（阅读、识字）
　　3.结合绘本、童话故事及多样化文本材料阅读，学习运用并列、承接、递进、总分等四种句群展开文章，尝试写点儿童诗。（写）
　　4.初步学习逻辑思维，尝试对一个事物，进行三个以上角度的观察、想象，从“形状、颜色、触觉”等3个以上的不同的方面,进行有物有序的说话、写话，思维活跃，有个性特点。（思维、说、写）
　　5.有求知欲，学会利用互联网搜集信息、协助学习。
　　6.能管理自己情绪，健康成长，对艺术感兴趣。
　　 课程背景
　　1、学生的观察力较弱
　　二年级上学期，学生对大自然和身边的事物都产生了浓厚的兴趣，但观察力较弱，不能细致地有顺序地进行观察，导致无话可写。
　　2、学生的描写太枯燥单调
　　二年级上学期，学生在进行描写时，往往流于枯燥单调，不够生动细腻。
　　3、学生的写作缺乏重点和条理
　　二年级上学期，学生在写作时往往平均用力，没有突出重点，也常常想到哪里写到哪里，缺乏条理性。
　　 课程效果
　　1、学生的观察力得到提高
　　二年级上学期，本课程通过绘本、童话故事及多样化文本材料的阅读，及通过对大自然与身边事物的观察，有效提升学生的观察力，使学生有话可写。
　　2、学生的描写更加生动细腻
　　二年级上学期，本课程引导学生通过人物描写、景物描写、比喻、拟人等描写启蒙和修辞手法的运用，让学生进行大胆合理的想象，使描写初步具有生动细腻的特点。
　　3、学会有重点有条理地写作
　　二年级上学期，本课程引导学生通过并列关系、承接关系、递进关系、总分关系等句群，在写作时抓住重点，有条有序地进行描述。
　　 适学对象
　　1、小学2年级上学期,观察力较弱、无话可写的学生；
　　2、小学2年级上学期,描写枯燥单调的学生；
　　3、小学2年级上学期,写作时无重点无条理的学生。
　　 课程时长
　　28次课，每次2小时，共56小时。

　　1、写作兴趣：观察大自然及身边的事物，培养写作的兴趣，做到有话可写。
　　2、描写启蒙：外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写、语言描写、景物描写等。
　　3、句式手法：并列关系句群、承接关系句群、递进关系句群、总分关系句群，比喻、拟人。

　　1、会观察，乐表达：通过各类记叙方法促进学生对大自然及身边事物的观察，从而培养写作兴趣，使学生有话可写。
　　2、有方法，会描写：通过各种人物描写及景物描写的方法的学习，有效改善学生作文语言枯燥单调的问题。
　　3、用句式，有条理：通过并列句式、承接句式、递进句式、总分句式的学习，有效地提升学生写作时的条理性。