家长个人成长课程 

  家庭教育的成功是孩子人生幸福的前提，是孩子人生成功的基石！
  人的习惯多在早期形成，家庭是个人最初的活动场所。家庭中的各种习惯是孩子最初接触到的行为规范，对孩子行为习惯的形成有着重要影响。
  家庭是孩子的教室，父母是孩子的任教师，千万不要忽略家长对孩子教育和命运的作用。如果你的孩子没教育好，在外惹是生非，别人指责你的孩子时会说：“这个孩子家教不好”，人家不会说老师、学校没教好，人家会说“有其父必有其子，有其母必有其女”“养不教，父之过”。你的孩子没出息，问题一定出在家庭教育上；孩子长大出问题，一定是父母种下的根源。父母常为子女的问题担忧，却极少想过很多是父母造成的。父母不意识到自己的问题，永远无法解决子女的问题。从某种意义上说，家长掌握着孩子的命运，任何改变孩子的打算，都必须从改变家长自己做起。家长教育理念的“一念之差”，可以让孩子的命运有“千差万别”的不同。所以，当孩子成长的时候，作父母的也得成长。
  家长教育观的境界
  境界家长舍得给孩子花钱以为钱就是全部爱的表达。
  我们的很多家长会时经常当着孩子的面说，爸爸妈妈这么辛苦，为了什么？挣钱都是为了你，都是为了给你花。这对孩子来说就是全部爱的表达吗？这可能会给孩子造成一种不劳而获的感觉。尤其是家庭条件比较好的，孩子会觉得反正我的生活状况也不错，我也没有什么欲求，爸爸妈妈的公司将来我可以去代理。这就养了一个富二代的感觉，这样的孩子我们往往会发现他不思进取。所以我们教育孩子要有付出才会有回报。
  第二境界家长舍得给孩子花时间陪在孩子的身边见证孩子的成长。
  有的家长，只要有空闲的时间全部陪伴，造成了孩子尤其是青春期逆反。我们家长认为这是见证孩子的成长，但我们的孩子认为是你束缚了他，捆绑了他，没有给他自由，相对自由的空间，所以我们说，只要做孩子的拐杖就可以了。孩子需要我们帮助的时候，我们做一下拐杖，不需要的时候我们就做一个旁观者去看着孩子。
  第三境界是家长开始思考教育的目标问题。
  我究竟想要一个什么样的孩子，一旦目标能够清晰地确定，家长那不容易被人裹挟，热衷于跟风，盲目地对孩子进行培养。第三个境界的有些家长比前两个境界有一点进步，因为它在思考，我到底要什么样的一个孩子，但是很容易看到，比如说社会上报班，别的孩子报班的我也给孩子报班。有时候，不经过我们孩子的同意没有尊重他们去报一些课外班，结果造成了孩子的一种逆反。
  第四种境界是家长为了教育孩子去学习。
  他们不再停留在没有办法或者管不了，而是关注孩子的问题症状以及原因了，积极的进行干预和矫正。就我了解的一些情况，很多家长在上一些课程，比如说正面管教，他会去关注孩子的一些问题，然后了解孩子的一些成长规律和孩子能健康的科学的去对话。
  第五种境界家长为了教育孩子而提升和完善自己。
  因为这些家长已经明白，你是谁比要求孩子成为谁更重要。一切家庭教育其实是言传身教的结果。第五个境界就比前面的这四个境界又高了一层。
  第六个境界是最高境界，就是孩子真正的认识到每一个人都是独一无二的。
  发现我是谁比成为谁更重要，父母会以身作责的支持孩子成为真正的他自己。在这个时候父母会尽自己所能去支持孩子、鼓励孩子、尊重孩子。

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