单科成绩强化辅导班 

  中考课程内容中考命题旨在考查学生的能力，冲刺阶段复习尤为重要，我们精心编选习题，进行分阶段训练，时刻要求学生为备考而做准备，调节好心理状态，轻松走进中考考场。
  中考命题的改革，一直致力于对“素质考查，创新精神”的探索。归结到一点，就是考试试题更加贴近我们的生活，符合学生学习的规律，重视以现实问题为命题立意中心，重视命题材料新颖性，旨在考察学生应用能力。
  一．冲刺阶段复习课更应注意兴趣教学
  初中生此阶段受到学校和家庭的双重影响，本身压力很大，身心已很疲倦。对于复习课，大部分同学感到单调、乏味、没有新鲜感，上课时总有昏昏欲睡的感觉。如果不坚持兴趣教学，势必对复习效果产生不利的一面，进而影响到中考成绩。
  在此阶段复习中，由于学生经历了新课学习及前面几轮的复习后对课程已有很深的了解，已经有了自己独立的见解。我们通过开放式互动的方式来提高学生的复习兴趣。所谓开放性互动方式是指，教师与学生之间，学生与学生之间开展辩论会，互相质疑，发表不同的见解。通过激发兴趣，从而提高复习质量。
  二．冲刺阶段复习应坚持知识的升华
  能力的提高中考冲刺阶段复习，要实现知识由积累到“厚”，再到“薄”的飞跃，是知识的升华、能力提高的过程。做到这一点，主要通过知识综合应用能力的提高来实现，要求教师精心编选习题，进行分阶段训练，并注意讲评，实施以练带学的战略备考思想。
  1．精心设计各类型的试题
  由于我们的教师多年来从事一线教学，手上资料颇多，历年中考文综的题目都会有所记录，在这个复习环节上教师要纵观全面，精心设计各种类型的试题。编选试题时要选带有典型性的基础类，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确，举一反三，实现知识的升华。总之，要坚持基础是前提，能力是归宿，这样中考中命题不管以什么点切入，学生都能应付自若。
  2．针对薄弱环节训练
  就是对学生易出问题的知识点和思想上容易混淆的方面强化训练，通过训练，化难为易。在复习过程中，指导学生建立自己的“错题库”，进行重复操作训练。同时针对不同学生在做题时经常出现的思维障碍，分析出现障碍的原因，找到排除思维障碍的方法。使得学生的薄弱点不再薄弱，这样在中考中就不会再惧怕某类型或某知识点的题目，从而取得好的成绩。
  3．整合热点、重点，进行综合训练
  近年的中考试题，往往把相关的热点、重点问题之间进行联系之后进行出试题。而实际上各个重点热点之间也存在内在联系，比如全面建设小康社会的问题，就联系到三农问题，西部开发问题，经济结构调整问题等。
  进行综合训练就是要及时掌握国内外的重大时事，注意理论联系实际，整合重点热点，并要求把各学科课本内容联系起来，注意帮助学生把握好社会热点与课本知识结合的问题，找准问题的切入点和突破口，一方面提高学生对社会生活的认识能力，另一方面大大加强了学生中考应试能力。
  4．实战模拟考试训练
  组织三到五次中考模拟训练，是学生熟悉中考各科试卷模式，了解题型种类和试卷的题量，在讲评时注意引导学生合理安排120分钟答题时间，争取时间的利用价值，做到心中有试卷，下笔才从容。
  通过模拟训练，使学生做到审题要细，解题速度要快，表达能力要强的目标。学生由此既巩固复习成果，又提高了对中考的认识。我们的教师可以针对问题加强个别辅导，查漏补缺，提高全体学生的学习水平，为参加中考进行练兵。
  总之，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力，使学生领会“题在书外，理在书中”，“重点热点不回避，角度思路有变化”的中考试卷的特点，从而从容走向中考。
  三．复习中，时刻要求学生为备考而做准备
  1．要求学生充分利用有限的课本资源
  在复习中根据老师的要求让学生在书上作适当的笔记，并划下一些重点理解的东西。这重点即是书中的精华，也是中考答题的关键。学生在日常复习中认为非常重要的问题，也可自己将之记录到书，进行适当的总结归纳。切记记录要准确清晰，否则在中考时会影响到自己的阅览，取得效果也大打折扣。
  2．要求学生熟练掌握一些解题方法与技巧
  答卷首先靠实力，但也不可无视技巧。建立在实力基础之上的技巧是考生避免失误，获得高分的重要。在日常复习训练中，使学生养成良好的解题习惯。是指不论何种类型的题目，都必须认真审题，要一字一句的推敲，抓住关键词，弄清题意，明白给了我们什么条件，要我们答什么，对材料和设问必须准确把握，确定答题方向。做好这些的同时，还要求学生熟练掌握一些解题方法与技巧，以适应试题答案具备综合性、开放性、主动性、多元性的特点，努力做到举一反三，触类旁通。如做试卷观点类（简答题）试题时，要注意：
  A、有几问答几问，格式要规范，切忌列清单；
  B、问什么答什么；
  C、连环问答好问；
  D、有几分答几点；
  E、切忌含糊其辞和口语化，要用专用术语；
  F、答完题后回头看，一看是否漏答，二看是否误答，三看是否答全。
  3．要求学生加强心理素质的培养
  在中考冲刺阶段，多数学生心理压力较大，相当一部分学生考试时出现“会而不对”及“答非所问”的状况，产生怯场的心理。教师就要引导他们要正确认识中考，教会他们正确的复习方法，让他们学会自己调解自己的情绪。同时在每一次训练考试后，指导学生对照题目，分析原因，积累技巧，帮助学生树立自信，使他们中考时能轻松上场，限度发挥自己的真实水平。
  四．考前10天调节生活节奏、保持状态
  最后冲刺阶段一般在中考前１０天左右，中考复习重点应该回归到课本基础知识上来，抓住课本知识重点，强化记忆，。通过看目录、标题、自己平日勾画出的重点等，发现生疏的地方，及时重点补习，已经熟练掌握的内容，可以“一带而过”。通过这十天的“收缩复习”、“强化记忆”，熟练地掌握知识的整体框架。
  此阶段，学生还应该保持自己平时的学习和生活节奏，适当减轻复习的密度和难度，这是为了收到“退一步，进两步”的效果，保持大脑皮层的兴奋度，这样才有利于考生在考试前夕保持良好的心理状况。使自己保持在状态，轻松走进考场。
  总之，中考文综冲刺阶段复习掌握课本知识是基础，培养能力是关键，提高觉悟和素质是根本，取得高分是目标，只要我们努力积极探索，相信我们的努力会结出丰硕的果实，考生终将笑傲中考考场。

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