父母在专业的指导下，通过音乐及各种运动，以充满乐趣的方式同孩子一起在游戏中学习，
阶段一的课程生动有趣，包含了婴儿运动、歌曲、舞蹈、各种适合小婴儿的骑乘和秋千游戏，以及很多父母可以同孩子一起参与的小小历险；
每周一次的父母讨论环节，为初为父母的家长提供了的交流平台；课后所发的课程讲义，则成为了家长可靠的育儿指导。
通过入门级的身体伸展、翻跟头练习、平衡能力和敏捷性技巧的锻炼、歌曲、舞蹈以及各种适合小婴儿的骑乘和冒险游戏等新颖活动体验，
帮助宝宝发现他们与生俱来的各种能力，并且进一步增强体能、感官、情感和认知能力的发展；
这一时期的宝宝同妈妈之间建立了强烈的情感依赖，经验丰富的老师同时会根据每个家庭的不同情况，给予宝宝针对性的指导。
宝宝的平衡能力、垫上运动能力、上肢力量和敏捷性是这阶段发展的重点；
逐渐掌握行走能力，独立行动能力大大增强的宝宝逐渐对参与运动的热情高涨，并从各项练习中获得良好成就感；
语言能力增强，视野更开阔，开始对细微事物感兴趣，产生强烈的好奇心和探索欲；
阶段三的课程里，专业老师会通过各种互动的歌曲、精心设计的舞蹈、适龄性的手偶表演、趣味骑乘游戏、荡秋千等多种课程活动，帮助宝宝建立初期的认知和社交能力。
进入2岁后，随着肌肉控制力的不断增强，孩子更活泼、好动，大动作得到进一步的发展，通常表现在孩子能够更加自信的跑、双脚跳；
并且对自己身体和空间感知能力全面加强，开始喜欢冒险；
同时，孩子的注意力更加集中，能够开始长时间的关注某一件事情。
从阶段四开始，采用结构化的教学模式，对孩子进行精细动作、大动作及操作性技巧的培养。
在1个小时的课程里，孩子置身于唱歌、跳舞、荡秋千、游戏、观看手偶表演、排队做骑乘游戏和“惊喜时刻”等丰富多彩的课程活动中；
每周变换的课程内容和教学设备给孩子带来更多的挑战，孩子在获得体能发展的同时，建立起良好的自信和自尊。
孩子进入阶段五的学习，除了更加有序和结构化的游戏、有趣的探险活动以及体操练习之外，初级运动技巧、精细动作和大动作的熟练程度、以及操作性技巧的练习成为这一阶段的学习重点。
在体能发展的基础上，社交能力也是这一阶段学习的重点。在1个小时的课程里，孩子学习倾听、服从指令、团队合作，同时更好的了解自己。
这个阶段开始，老师开始更多的与孩子直接交流，父母的参与逐步减少。通过吸引人的课程活动，老师在同孩子互动过程中给予的关爱和理解，帮助孩子逐步减少分离焦虑，养成独立的品格。
这一年龄段的孩子，更喜欢被当作“大孩子”一样对待，老师在课程中会有意识的采用这种方式同孩子进行沟通，帮助孩子建立良好的自尊。
随着孩子独立性的增强，进入阶段六的课程后，孩子开始独立上课了！
从三岁左右开始，孩子进入对同龄孩子间的竞争非常敏感的时期，这一时期也是建立孩子的自尊、自信非常关键的时期。
这一阶段的课程为孩子提供了学习独自面对压力、迎接挑战的机会。
在强调的“非竞争性”环境里，老师在教授富有挑战性的体育技巧的过程中，采用以成功为导向的授课语言及授课方式，通过积极正面的鼓励和引导，帮助孩子学习自立、听从指令，并建立良好的自尊心和自信心；
同时，这一阶段的课程通过接力比赛、更加复杂的游戏，以及初级运动技巧等富有挑战性的活动，帮助孩子在力量、柔韧性、敏捷性、操作性能力及手眼协调能力方面得到充分的发展。
孩子的大动作，如跑、跳、踢、蹦、双脚跳、投掷及抓接能力在这一阶段迅速发展。
阶段七的课程帮助孩子进一步完善和熟练掌握大动作能力，为孩子之后参加团体运动做准备，并通过体能练习帮助孩子建立起良好的自信心。
在“正强化”的引导方式下和“非竞争性”的环境里，孩子通过这1个小时的课程获得力量、平衡性、柔韧性、灵活性和协调性的发展，同时培养坚定不移的精神，提高自控能力并形成团队合作的意识。
