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常青藤学校是如何实践体制内外融通的

发布时间:2020-08-19 21:13:11 已帮助:321人 来源:上海常青藤国际学校

常青藤学校是如何实践体制内外融通的

     从公办到民办,再到民办托管公办,再到如今入主倡导“融合”的双语国际化教育,汤国平的从教经历在一定程度上见证了上海教育发展的新风向。下面,一起来了解下,常青藤学校是如何实践体制内外融通的?

  “跨界”教育家

  ——常青藤新任总校长汤国平

  他从执教沪上老牌名校,到成为上海最早一批投身民办教育的人,从参与筹建管理多所本市民办学校,到托管九年一贯制公办新校,将学校办得风生水起…...浦东新区常青藤学校走马上任的专家型总校长汤国平,他的丰富多元的从教经历正是贯穿其个人经历和教育理念的一大关键词——“融合”。

  从教经历见证上海教育新风向

  从公办到民办,再到民办托管公办,再到如今入主倡导“融合”的双语国际化教育,汤国平的从教经历在一定程度上见证了上海教育发展的新风向。

  汤国平是恢复高考后的首届考生,在师范院校教学实习时,汤国平在上海市实验小学开的两堂公开课就让当时的校长眼前一亮,也让他在这里开启了教育生涯的步。1977年,上海市实验小学被确定为全国重点小学,是当时国家教育部在上海的唯一一所部属重点小学,声名远扬。

  在这样一所沪上名校任教,是令很多人羡慕的事。然而,转变出现在他在实小任教的第13个年头,1992年底,外高桥保税区开始筹建上海最早的民办学校,向社会招聘教师和管理团队。汤国平决定去新兴的民办教育一试身手。“现在跳槽很普遍,但当时的情况下,还是顶着很大的压力。”汤国平表示。

  从零办学

   在当时新兴的民办教育试水后,汤国平便不断尝试新的挑战。在民办教育摸爬滚打了三年后,恰逢上海市新黄浦实验学校开始筹建,汤国平加盟其中,从零开始办学,并出任主管教育教学的副校长,这一干便是整整二十年。

  参与“世外系”筹建

  退休后的汤国平似乎更忙碌了,他先后在宁波、上海宝山等多所“世外系”学校参与筹建工作,在世外教育集团托管顾村实验学校后,汤国平出任校长,在世外集团的托管之下,学校在校园文化建设、办学理念提升等方面取得了显著成效,原本外流的生源也逐渐回流。

  再度华丽转身

  如今,汤国平再度选择“华丽转身”,加盟常青藤学校,出任总校长,在浦东新一轮改革开放的教育热土上施展拳脚。将在常青藤学校试验田上进行课程实践,致力于培养既具有深厚学术底蕴中国传统文化的君子,又具有国际视野全人教育的世界公民。

  常青藤小学

  常青藤小学创立于2018年,自创校以来,常青藤一直致力于打造一所“精品、精致、精美”的学校。如何打造精品学校,在以下几个方面将进行重点实践:

  01   为学生提供“精品课程”

  “选课精”

  在课程体系的打造过程中,我们既充分考虑到学生对于九年制义务教育核心课程的需求,同时也兼顾学生双语能力的发展以及国际课程思维雏形的打造。我们对每一门课程都精心设计,比如中文课程,我们在完成国家课程的基础上,还特别为加入了加深中文文学性学习的“分级阅读课程”以及有助于学生更了解中国汉字文化的“硬笔书法课程”。我们为常青藤学子打造的课程既能满足对本体性、基础性知识的需求,又能拓展延伸学习者的学科质素与能力。

  “择师精”

  有了好的课程,更为重要的是要有好的师资作为课程实施的载体。作为新成立的学校,师量的优劣近乎直接决定了学校的办学质量与声誉。因此我们坚持选择最符合学校办学使命与定位的师资,不论中方教师团队还是外方教师团队,都秉持着极高的学术标准进行老师的聘用。除了要有符合要求的专业背景与经验以外,我们还十分注重老师本身的教育价值观和理念。学高为师,身正为范,常青藤小学的每一位教师不仅仅是知识的传递者,更是学生人生路途上的掌灯人。

  02 向家长提供“精致服务”

  常青藤小学作为一个学习型、开放型的社区,我们一直致力于为加入我们这个社区的每一位成员提供精致化的服务。这种精致体现在学校的方方面面。

  学术方面上,从学生入学开始,我们就提供各类一对一的专项学术能力测试,追踪每一位学习者在学术上的专业表现。我们还在每学期面向家长提供多次与教师的会议,就学生学习情况进行讨论,同时也向全体成员提供学期末报告卡,让每个家庭都能清晰、细致地了解学习者当前的学术发展情况。

  同时我们也为加入常青藤社区的所有家庭提供各类的学术性的课程服务。尤其当学生升入中高年级时,我们更借助各类不同专业指向的评估让学生本人和家庭都能了解当前学生的学术发展情况,帮助学生和家长在升学的过程中做出最优判断。

  后勤方面,学校设有校服、校车、校餐专项服务部门,为每一位就读的学生提供及时且有效的服务。尤其给予新入学家庭全方位的就读指导,除了提供信息详尽的“家长手册”以外,还邀请新生家长参与“家长学校”以帮助他们尽快熟悉和了解学校。

  03   为全社区打造“精美环境”

  我这里所指的“精美环境”并不单单局限于硬件设施,更多的是指向那些看不见、摸不着但十分重要的校园文化与气氛。建校短短两年时光里,每一位常青藤人都竭力为这个社区打造最精美的社区环境。

  双语环境

  常青藤的社区里有来自世界各地的老师与学生,在这里我们将“中文”与“英文”视为社交语言。走在教学楼或者操场上,迎面走来的学生都能流利地使用这两种语言向您问候并进行交流。课程设置上有超过60%的科目以英文作为教学语言,让每一个常青藤学子在语言启蒙阶段就能充分享受浸润式语言项目为他们在口语表达上提供的助益。教师团队中40%的外籍教师也是学校的双语环境中至关重要的组成,他们作为班级团队管理成员与学生们朝夕相处,因此学生也自然习得了最纯正地道的英语。整个校园拥有着十分特殊且浓厚的双语环境,为来这里学习的每个孩子提供两门语言同时发展的机会。

  多元文化环境

  除了双语环境,常青藤还有着独特的文化气候。在这里,来自世界各地的老师与学生将他们的背景与文化一同带入校园。我们共同学习中国文化,同时也在这过程中学习了解并尊重其他国家的文化。值得一提的是,多重文化环境下成长的学生不仅在语言学习上具有优势,更重要的是他们有机会理解并学习人类文化的共通之处,并借由此了解事物的多面性并不断提升自己的适应能力,对于未来要面对全球化多元挑战的学生而言,这必将是及其珍贵的一笔财富。

  终身学习环境

  在常青藤,终身学习是一种大家都认同的价值观。学习不仅仅是学生的责任,我们的老师和家长也在这个环境中不断学习。老师们致力于专业成长,不断提升专业能力,为学生提供更优质的课程。而家长们则是在学校的引领下不断在育儿以及教育规划方面不断学习,通过参加学校举办的各类家长学校,扩充作为家长在教育领域的知识面和眼界。常青藤社区里的每一位成员都秉持这样的终身学习精神,这也是我们十分引以为傲的的地方。

  为孩子选择一所学校,既能帮助孩子夯实学业基础,又能提升综合素质,实现学术成果与全人教育的共赢,并具备将来自主选择升学通道的能力。

  教育是一个漫长的过程,在常青藤我们致力于打造终身学习者社区,我们希望保持教育理念的一贯性,学校和家庭应该将目光更多聚焦于过程和成长上,出路只是这一过程的自然结果,双轨制双通道多元融合的培养模式将使得我们的毕业生在上海乃至全球优质学校的入学竞争中具有足够的实力。

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