二是有东西不会写,想象与联想能力不丰富。拓展性引导太少。
三是写不长,除了想象与联想问题之外,描写和叙述能力是很大的障碍。
四是写不具体无主题,思考太少,抓不住主题,随心所欲地想到哪里写到哪里。
五是写不生动,不会处理文章写作的细节,如处理人物,处理事件等。
六是给孩子专业的指点太少。孩子没有写文章的任何技巧。
七是传统框架式作文教学抹杀了孩子的想象能力
八是传统语文课文教学与写作教学脱节,孩子们没法从别人文章中体会写作技巧。
九是阅读方法出问题,导致写文章没法浮想联翩。
总之,孩子作文的问题不在于年龄,不在于阅历,很重要的因素在于能否有好老师做耐心、细致、科学的引导。
首先,教学方法一定好科学,能激发孩子兴趣,能拓展孩子思维,能开发孩子想象,能引起孩子联想。
其次,范文讲解一定要名气,范文不是只读读文章,而是要用“庖丁解牛”式的方法,解剖文章,弄清作者写作的意图,弄清每一个环节的作用和写作技巧。同时,要对于文章进行时代特色的分析,挖掘其现实意义,把文章放在不同的时代去思考。
文章的修改必须细致、科学。修改孩子的文章不会一件容易的事情,要弄清楚孩子的想法和意图,不能随意删减,不能随意改变孩子写作的思路,要在孩子写作的基础上进行补充和完善,对于存在一些常识性问题、不合情理的问题,要提出来并加以改正。对于思路和行文问题,要提出更多的思路或者主题表达形式,让孩子比较阅读,自行修改。