阳光喔生态语文一年级课程 

本课程适合一年级的学员，对语文基础知识掌握不扎实的学员，阳光喔开展生态语文一年级课程，帮助学员完成自己的目标，提升自身能力。

课程效果                

　　1、学生口头表达自信、主动
　　一年级上学期，本课程引导学生通过当众展示诵读，用表情动作辅助表演讲故事等方式，建立表达的自信。创造多种机会，搭建展示平台，引学学生主动与人交流。
　　2、学生口头表达准确、完整
　　一年级上学期，本课程引导学生进行基本句式的学习，建立陈述句、疑问句、感叹句等基本句式的模型，以达把把句子表达准确、完整的目标。
　　3、学生能正确、流利朗读儿歌
　　一年级上学期，本课程通过识字、读词，《三字经》诵读，儿歌朗读，小短文朗读等多种形式的训练，有效达成正确、流利朗读的目标。

适合对象                

　　1、小学1年级上学期,口头表达不自信、不主动的学生；
　　2、小学1年级上学期,口头表达不正确、不完整的学生；
　　3、小学1年级上学期,朗读不正确、不流利的学生。

课程时长                

　　28次课，每次2小时，共56小时。

课程特色                

　　1、兴趣，学玩结合：一年级的语文课程以游戏娱乐为主要形式，将学生的兴趣摆在位，语文学习要采用寓教于乐的形式。
　　2、方法多样，学有所得：通过范读、引读、领读等方式指导读正确、读流利。用配乐诵读，图画配音，课本剧表演等方式达成朗读目标。通过绘本故事阅读，故事编演，鼓励学生自主参与建构25种句式，达成把句子说（写）正确、完整的目标。
　　3、全面发展、快乐成长：通过丰富而有创意的形式，培养学生的自信力、求知欲、兴趣感、应变力、合作力。

核心素养                

　　1.积极感知世界，认真听别人说话，眼睛追随说话者，用神态和肢体语言对说话者作出回应。（听、说）
　　2.正确、流利、有节奏地诵读《三字经》，积累生字和中华文化常识。（阅读、识字）
　　3.结合绘本故事阅读，学用基本句式，写留言条、短信、贺卡等，并能把句子说清楚（正确）、说完整，有点个性特点、童稚童趣或审美眼光。（写）
　　4.初步学习逻辑思维，尝试对一个事物，进行三个以上角度的观察、想象，从“时间、地点、事件”等3个以上的不同的方面,进行有物有序的说话、写话。（思维、说、写）
　　5.有好奇心，学会合作分享，学会利用新媒介学习、娱乐、成长。

课程背景                

　　1.学生的朗读做不到正确、流利
　　一年级上学期的朗读要达到正确、流利，但学生并不明白什么样的朗读是正确、流利，也不知道如何做到朗读正确、流利。
　　2.学生的口头表达不准确、不完整
　　一年级上学期，学生没有建立基本句式的模型，口头表达时往往不清楚、不准确，更做不到完整。
　　3.学生在口头表达时不自信、不主动
　　一年级上学期，学生由于没有掌握基本句式，表达不自信，不主动。

标准项	《生态语文一年级上册 》课程标准	国家课程标准
阅读	一学期不少于5万字的阅读（听）量。能用普通话正确、流利地诵读《三字经》，朗读儿歌，小短文。	喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话朗读课文。
表达	12种陈述句的基本句式。3种感叹句式。3种疑问句式。7种完整具体的陈述句式。正确使用逗号、句号、问号、感叹号。	对写话产生兴趣，写自己想说的话。
思维	逻辑思维和发散思维，尝试对一个事物，进行三个以上角度的观察与想象，从“时间、地点、事件”等3个以上的不同的方面,进行有物有序的说话、写话。	无

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