基础科学培训 

　　国外中小学科学教学的总体特征是强调师生之间及学生相互之间的合作---探究，这与我国科学课堂注重科学知识的传授形成了巨大差异。长期以来，我国中小学科学教学基本上是传统的授受式教学方式，教师注重备教材和面向全班讲解，强调按部就班地学习和通过做习题反复训练；学生则主要是听教师讲解，注重个人领悟和记忆，缺乏学生之间的互动、合作与交流。而国外无论在幼儿园、小学的科学课堂上，还是在中学科学课堂上，小组合作---探究学习是普遍采用的教学方式。
　　在科学课堂上，合作--探究学习如今已经成为学校普遍的科学教学方式。合作--探究学习的含义是多方面的，有不同的表现形式，并不是固定不变的模式。在中小学科学课堂上合作--探究学习的基本要求是：
　　小组成员之间克服不良竞争的心理，彼此尊重、友好。
　　学生愿意与他人分享自己的经验与观点，耐心倾听同学的发言。
　　教师在课堂上给学生比较长的时间动手做实验、做科学，并在动手做之后引导学生通过互动、交流、讨论、甚至辩论，注重对科学概念或原理的深度理解。
　　重视学生在小组合作学习过程中建构对重要科学概念的理解，促进学生的原有观念向公认的科学概念转化。
　　重视课堂评价或学习性评价在教学中促进学生理解的作用。合作---探究学习是当代科学文化和科学精神在基础科学教育中的体现，其价值不仅体现在科学学习本身，亦有助于学生终身学习和终身发展。
　　可以看出，科学教学主要在于培养学生的动手能力、主动性学习习惯以及合作学习意识。

更多培训课程,学习资讯,课程优惠,课程开班,学校地址等学校信息,请进入 北京美擎国际教育 了解详情
咨询电话：400-888-9073 你也可以留下你的联系方式，让课程老师跟你详细解答： 在线咨询