AP物理C：力学培训 

　　AP项目向学生提供四门物理课程：AP 物理1：代数基础，AP物理2：代数基础，AP物理C：力学和AP物理C：电磁学。
　　在国家研究委员会和美国国家科学基金会的指导下，AP项目与各所学院和大学的教育者以及AP老师共同合作开发了时常为两年的AP物理课程从而取代了原有的AP物理B。
　　AP 物理1：代数基础和AP物理：2代数基础与大学中的代数基础课程相似，类似于和第二学期的入门课程。因为这些课程原设为一年的时长，老师们能够有时间去通过以学生为主导的探究式的指导方式来促进他们对于概念的理解。学生们也有时间去掌握在科学实践中所运用到的物理原理去获得学分，入学名额，或者两者兼得。
　　除此之外，有两门AP 物理C课程：物理C：力学和物理C：电磁学。每一门课程都对应大学一个学期的计算基础入门课程。物理C：力学在物理C：电磁学之前讲授。
　　AP物理C：力学：
　　AP物理C：力学基本等同于时长为一个学期的，基于微积分基础的大学阶段物理课程，尤其适用于计划以物理科学或者是工程学作为专业的学生。这么课程探讨的主题包括动力学；牛顿运动定律；功，能量，功率；质点系统和线性运动；圆运动和自转；以及震动和重力。 基础微分学和积分学的使用也会贯穿课程的始终。
　　实验室配置要求：
　　AP物理C：力学课程应该配置一个可实践的实验室配套设备，相当于大学阶段一个学期的物理入门课程的实验室设置。学生花在实验室实践学习上的时间应该不低于课程总时间的20%。学生在实验过程中询问问题，观察并作出预测，设计实验过程，分析数据以及在合作的模式中展开论证，由此他们能够掌控和监测各自的学习进展。每一位学生都必须完成一份实验笔记或者是实验报告。
　　先决条件：
　　参与该课程的学生已经或者正在学习微积分学。
　　AP物理C：力学课程内容：
　　AP物理C：力学课程同时运用到了微分学和积分学，并以六个方面的内容为学生提供指导：
　　动力学
　　牛顿运动定律
　　功，能量，功率
　　质点系统和线性运动
　　圆运动和自转
　　震动和重力
　　关于实验室和实验情况的学习目标：
　　学生建立证据条件并使用它们发展和优化关于自然现象的可测验的解释和预测。着重于这些规范的实践和实验技巧能够使老师在科学探究的原则之下为参与AP物理C：力学课程的学生们提供更有吸引力的更为规范的实践经验。这些实践和技巧需要学生去：
　　设计实践
　　观察和测量实际现象
　　归纳，呈现以及评判性的分析数据
　　分析错误来源以及在测量的过程中确定不确定因素
　　从观察和数据中做出推断
　　对于实验结果进行沟通交流，包括提出建议以提升实验质量和对之后的学习提出问题。
　　对于实践和探究式的实验调查研究的投入应该不少于总的指导课程时间的20%。

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