应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为，让他们能更容易融入社会。应用行为分析最常用于帮助自闭症儿童,同时也适用于其他诊断,如发育迟缓,注意缺陷多动障碍，认知缺损等。
STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT关键反应训练、FR常规功能性训练等技术基础，教会和改善自闭症群体的综合能力，训练范围包括：表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。
自闭症谱系障碍
言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。
自闭症倾向
异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。
儿童发育迟缓
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
循证实践 科研认证 3大等级/6大维度 3大策略 系统化/标准化 本土化,为入园入学打好基础。
四十年研究数据证实效果 有力证据支持的指导方法
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
提供易于理解的系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
美国共同核心(州立)标准的优质教育课程
有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
荣获多项国际殊荣的有效课程产品
