以往人们认为，一个人能否在终身中取得作用，智力水平是重要的要素，即智商越高，取得作用的可能性就越大。但日子中的许多事情通知我们，情商水平的凹凸对一个人能否取得成功也有着严峻的影响作用，有时其作用乃至要逾越智力水平。有人对一百年来一百位诺贝尔奖取得者的成功之路进行调研，得出的结论是:诺贝尔奖取得者取得成功的首要要素，既不是家庭出身、经济条件、中小学学业作用、大学所选专业，也不是聪明早慧等智商要素，而是归于情商领域的喜好。喜好对一个人的成长和展开，对能否在某个领域作出严峻奉献，有着决定性的作用。
　　情商主要是指人在心境、情感、意志、耐受曲折等方面的质量，是单个的重要生计才干，是一种挖掘情感潜能、运用情感才干影响日子各个层面和人生未来最为要害的质量要素。心思学家们认为，情商水平高的人具有如下的特色:外交才干强，外向而愉快，不易陷人惊骇或伤感，对作业较投人，为人正直，赋有同情心，情感日子较丰盛但不逾矩，无论是独处仍是与许多人在一起时都能怡然自得。
　　假如孩子从小性格孤僻、不易协作，自卑、脆弱，不能面临曲折，烦躁、固执、自傲，心境不安稳，那么他智商再高，也很难取得作用。反之，情商高的孩子会有很好的自我认知，可以活跃探求，从探求中建立自信心，具有较好的自我心境控制力，较强的抗曲折才干，喜爱与人往来，甘愿同享、协作，能为日后成功做准备。
　　心思学家的研讨通知我们，情商(EQ)构成于婴幼儿时期，成型于儿童和青少年阶段，它主要是在后天的人际互动中培养起来的。有不少科学依据闪现，学龄前期构成的情感实质，对孩童今后的表现，无论是学业成绩或人际联络，均有恰当程度的影响。另一些研讨则闪现，做管理作业或具有作用的人，多是一些能防止烦躁和严峻，有安稳心境的人。所以，注重
　　学龄前孩子的情感教育，是恰当必要的。专家们还认为，一个人是否具有较高的情商，和童年时期的教育培养有着接近的联络。前期的情商教育尤为重要，也就是健康心思的一种刻画。因此，培养情商应从小开始。
　　精力医学家兼卡耐基公司总裁大卫·汉保认为，初人小学及小学升中学是孩子的两个重要的调适阶段。他指出:“在7一12岁期间，学校阅历对孩子的深远影响将继续到青春期乃至长大后。孩子在校的表现与其自我价值感严密相连，表现较差的孩子可能发生自我贬低压制的心态，进而左右终身的展开。”
　　青春期是一个人的黄金时代，由于这是一个人走向成人的一个过渡时期。在这个时期，其学习和展开使命是十分重要的。可是，中学生由于面临着生理上、心思上的急剧改动，还有学业上的巨大压力，这些都会形成现代中学生心思失衡和杂乱的心思敌对，乃至发生种种不良后果。中学生的各种心思问题，表现方式以亲子敌对、火伴联络严峻、厌学和学习困难、考试焦虑等现象为多。这些问题的发生大多与学生的自我控制才干有关，多是源于其心中经常涌出的各种非理性心境。青春期的情商教育也十分必要。