IB、AP、A-Level这三类国际课程无疑是当前国际学校的主流。但随着国家的改革开放政策，越来越多的海外优质教育资源进入国内，其他课程也迅速崛起，为家长和学生提供了更多元化的入学选择。
　　在此，我们从课程背景、内容设置和培养目标等各个维度，对传统的三大国际课程和其他“新兴势力”做了一次全面梳理。
　　三大主流
　　IB课程
　　我们通常所说的IB，主要指IB高中文凭课程(IBDP)，针对16-19岁的高中生，学制为两年。此外，IBO文凭组织设置的还有IB小学(PYP，G1-5)和IB中学课程(MYP，G6-10)，不如高中课程广泛。
　　作为目前国际上认可度最高、无国界全球通用的、旨在培养最全面人才的国际课程，IB得到越来越多的学校和家长所青睐。目前中国大陆的IB学校已逾百所。
　　内容设置
　　IBDP课程针对的是11、12年级的学生，分为六大学科组(母语与世界文学、第二语言、个人与社会学、科学、数学和艺术选修)+三大核心课程(认识论、拓展论文和创意、行动与服务)。学生按照自己的兴趣爱好、学科基础以及升学方向从前5个学科组中各选1门课程，从1-6组中选出第6门课程来学习。
　　课程总时长为两年，包括240课时的三门或四门高级别课程，150课时的三门或两门标准级别课程。
　　评估体系
　　学完两年的高中课程，最后参加一次全球统一的考试，也就是所说的“外部评估”，每个科目一般有三个考卷：个考卷是选择题，第二个是问答题和实验题，最后一个考卷是选修内容。最后三个考卷正确率的百分比折算成7分、6分等成绩。
　　能力养成
　　IB是一门强调探究精神的课程，涉及到大量的课外活动以及论文写作，学生必须用天生的好奇心去学习，更多地是靠独立自主的内驱力;而反思则是指不断地对过往的学习和经历做出缜密的思考，有助于学生有更长远的发展。
　　适合对象
　　善于时间管理、英语能力较强、应对挫折的能力较强的学生。
　　A-Level课程
　　A-Level课程是英国高中的高考课程，也是最早进入中国的国际课程之一，早在2013年国内采用A-Level课程的学校就已破百，成为国内国际高中(班)里的主流课程。
　　对于很多在初升高阶段，想进入国际学校的学生来讲，A-Level课程相对来说是最容易上手的一个课程体系。
　　A-LEVEL课程学制为两年，相当于我国高中最后两年的课程，英国学生在上完IGCSE课程(年龄相当于中国的高一)后继续两年A-LEVEL才能申请大学。
　　而IGCSE课程是目前世界上公认的最成熟的初中课程体系。一些普高的国际部会根据中国的学制把IGCSE压缩为一年，也是为了让学生更好的衔接A-LEVEL课程，甚至于IB课程中年，也会多多少少的使用IGCSE来给学生打基础。
　　该课程有70多门课程可以供学生选择，一般学3~4门课程，获得成绩和文凭后就可以申请就读大学。学生如果一次考不好的还可以考多次，选取自己表现最突出的一次作为申校材料。
　　虽然A-LEVEL课程对学生选课要求比较宽松，也不强制要求参加很多课外活动等，总体难度低一些，但是单科难度并不低。
　　A-LEVEL会有不同的考试局，相当于不同的省可以自己命题，各个学校根据自己的情况来选择不同的考试局。在中国多数是CIE和EDEXCEL这两个考试局，其中CIE是公认的最难的。有些学校甚至在不同的科目上选择不同的考试局，但每一个考试局的成绩都被认可。
　　以目标为英联邦国家或英国的同学，比较贴近于中国学生的学习习惯。
　　AP课程
　　AP课程也称美国大学预科课程，是美国大学理事会为学有余力的高中生设置的大学课程，得到一定的成绩后可获得大学学分，是公立学校国际班和美系学校中最普遍的课程。
　　AP的理论知识难度相对较大，有22个专业和37门课程，其中生物、微积分、化学、经济、心理学、历史等是大学一年级的课程，但一些语言类，如法语、西班牙语、德语等要完成相当于大学三年六个学期的课程，难度可想而知。
　　不过AP不是完整的课程体系，所以对学科数目没有限制，通常选择3-4门即可，中国学生一般选的都是数学、物理、化学或者经济。
　　该课程考试采取5分制。每门考试分为两部分：部分为多项选择题，第二部分为自由答卷。根据考试科目的不同，每门课程的考试内容会有所差别。一般3分以上的成绩才可换取学分。
　　Alevel证书和IB文凭都可作为进入英语国家大学的敲门砖，而AP课程证书单独无此功能，必须在有其他大学入学资格证书的基础上，增强被美国大学录取的概率。
　　学有余力、打算去美国的学生。
　　新兴课程
　　加拿大系
　　加拿大每个省都有自己的课程体系，现在哥伦比亚课程(BC)、安大略省课程(OSSD)引入较多。
　　BC课程
　　全部采用加拿大不列颠哥伦比亚省高中教学大纲，教师需经由BC省教育部认证，采用英语教学。国际学校学生参加BC省高中会考，毕业生获得BC省教育部颁发的高中文凭，成绩被加拿大、美国的各个大学所认可。
　　BC省课程60%学分是必修课，40%是选修课，必修课程包含语言艺术课、社会科学课、自然科学课、数学课和体育等;选修课包含个人规划课、人文领域、艺术或应用技术方面的学科等，或是经BC省教育部允许的学校自行设计的课程。
　　采用学分制管理，学生必须在三年课程学习中至少获得80学分。
　　该课程整体难度适中，突出强化培养学生的英语能力、思考能力和社会活动能力，确保毕业生能很快融入西方社会的学习和生活。
　　适合注重培养学习习惯，注重学习过程的学生;对学习氛围和环境有要求的学生;想去加拿大或美国的学生。
　　OSSD课程
　　OSSD课程是安大略省教育部为9-12年级高中学生设计的学习课程。该课程属于世界最高质量、最权威的非应试中学教育体系之一，被称为北美最优秀的教育体系。被加拿大、美国、英国和澳大利亚的大学承认，是进入世界大学的通用文凭。
　　该课程有近300门之多，分别适合于9-12不同年级的学生。为了指导学生选择适合自己目标——高中毕业后入读大学/大专或直接就业的课程学习，9-10年级的课程被分成学术、应用和普通三类课程;11-12年级的课程被分成四类：大学准备课程(U)、大学/大专准备课程(M)、大专准备课程(C)和就业准备课程(E)。
　　要获得毕业文凭，学生至少需要完成30个学分，其中18个必修课学分、12个选修课学分，通过安省统一语言测试，完成40个小时的社区服务。如果要申请大学，30个学分中必须包括6个12年级大学准备课程(U)的学分。
　　自主学习力强的学生。
　　澳大利亚系
　　澳大利亚情况与加拿大类似，目前被引入最多的是西澳洲的WACE课程、维多利亚省的VCE课程和昆士兰州的QCE课程。
　　WACE课程
　　该课程帮助学生接受原滋原味的澳洲高中课程教育。合格完成WACE课程的中国学生，与澳大利亚本土学生具备同等资格，参加澳洲的“大学录取考试”——TEE考试。
　　WACE课程学制为三年，主要包括英语、科学、商务、高等数学等科目。课程专业性更强，10年级公共课，11年级开始细分为商科和理科，选商科的学生可以不学物理化学，转而研究自己更喜欢的会计学、商务等。
　　澳大利亚高中课程的考核并非一考定乾坤，而是考试和平时成绩各占50%。平时成绩则根据学生出勤、作业、考试、实验、社会实践等方面来表现。
　　课程在深度培养学生外语能力的同时，也系统的养成了更加贴合国际性教育的思维和学习技巧，为顺畅衔接海外大学的就读奠定了良好的基础。
　　偏重理科和商业的学生，最适合目标为澳大利亚的同学。
　　VCE课程
　　是指澳大利亚维多利亚州11、12年级高中文化课程，由维多利亚州高考课程评估当局(VCAA)对学生考试成绩进行审核和评估，合格后颁发VCE证书。
　　VCE学习计划最短两年为一期，相当于国内的高二和高三，但可以提前一年申请学习，也可以用三年完成。
　　国内的VCE课程通常只有5门，英语是唯一强制性科目，其他4门学生可自由选择。
　　目前VCE课程提供129门学科，但学生的选择通常受学校限制。英语，中文，数学，信息技术应用，化学，物理，会计学，经济学，职业教育和培训(VET)工商管理等是国内较常设科目。
　　该课程注重培养学生的英语运用、辩证思维、演讲能力及国际视野等能力，采用小班化全英文教学，包括校内考核和校外考试两类考核。
　　证书为学生到大学和专业技术学院(简称TAFE学院)深造以及就业奠定基础，如果学生希望接受大学教育则需要更加繁琐的评分。
　　适合对象：有专业兴趣的学生，更适合技术型人才。
　　QCE课程
　　QCE课程即澳大利亚昆士兰州教育部官方典范国际通行证高中课程。
　　包含英语、数学A、数学B、物理、化学、生物、历史、地理、科技、会计等几十门课程。在国内参加QCE课程和澳大利亚昆士兰州本土的高中生一样，只要选择其中的五门课进行学习即可，其中英语、数学A、数学B为必修课。
　　课程评估制度由两部分组成，包括来源于学生的校内测评报告档案和校外CST测评结果。
　　校内测评包括学科阶段考核测试、教师的评价、学生的基本信息，组成了学生该门功课的校内学科测评报告档案。而校外CST测评则涉及各个学科和各个领域，旨在考核学生的综合素质和能力。
　　这两种测评综合在一起构成了学生用于申请大学的OP(综合测评)成绩，直接进入到昆士兰州的官方教育系统里。
　　数学能力强、综合能力强的学生。
　　美国高中课程
　　美国高中课程是一个统称，近几年在中国发展速度很快，仅次于上面三大主流课程。美国不同的州课程会略有差别，但整体来说语言数学、文史政治、理工科都必不可少。
　　比如加州课程需要满足加州大学系统制定的A-G课程，必修课包括历史、社会学，英文，数学，实验科学(理化生)，第二外语(课程)，视觉表演艺术(舞蹈、音乐、喜剧、视觉)，及大学先修AP课。
　　除了加拿大系、澳大利亚系和美国高中课程，国际课程的开展方式还有与海外名校合作、国际项目合作等形式，小编就不再赘述啦。