在组织基本概念复习时采用“一般概念网络化，重点概念习题化，互混概念比较化”的复习方法，提示知识结合点，帮助学生过好概念关，使复习的知识概括化、系统化，以利于形成优化的系统和知识网络结构。学生的知识、技能只有成块成网，检索时才会有思路，答题时才能答得对，答得快。
2、重视“双基”
在“元素化学”复习中，有意识地启导学生找出规律力求夯实“双基”，使“双基”和“元素化学”得到有机的串联。按“分块推进”程序组织复习。
边学边复习，利用每个假期的时间做复习，根据命题方向和特点，用较少的精力进行有效的复习。
•用好化学教科书，扫好知识点
注意知识点的落实，用好化学教科书，把化学理论知识转化为解题能力。根据化学课本的基本内容，读好课本的六大部分：
其一、读标题（标题是章节的概括，可以由此入手）；
其二、读概念、定律；
其三、读例题（读例题要分清步骤，找出关键词语弄通各步依据，养成每步必问为什么的习惯，学习规范表达）；
其四、读实验（强调常用仪器的构造，操作过程、观察的内容和部位等几方面注意事项）；
其五、读插图；
其六、读习题（课后习题在试卷中也是屡有出现的）。
•规范答题表述
，文字表达关。平时要有计划地训练在答题时注意用好字、词、句，注意语句精炼化训练，力求做到消灭错别字，逐步做到词到意出；
第二，化学用语关。化学用语应用要准确、规范、严谨，包括能规范、正确地写出中学化学所要求的全部的化学式、化学符号、化学方程式，甚至单位符号等；
第三，审题关。要从平时的练习开始做起，培养自己的正确审题方法，审题时选准切入点，注意关键词，不断通过专项审题训练来提高审题能力，包括提高审题的速度、审题的准确性。
•整卷训练，训练速度，寻找感觉，将知识转化为分数
