课程介绍
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暑假 语文 |
阶段 | 适合对象 | 入学标准 | 教学目标 | 教材 | |
| 阅读与写作训练 | 1-1 | 新一年级 | 学过拼音 | 积累词语，并由词到句进行训练 | 学前语文 | 13.8 |
| 2-1 | 新二年级 | 有一定的词语积累的新二年级学生 | 掌握不同主题下如何进行写话 | 看图写话2 | 12 | |
| 3-1 | 想要在阅读与写作方面有所提高的学生，适合三年级学生和有巩固基础要求的四年级学生。 |
1、认识1200个左右的词，了解词语的分类 2、能灵活的对词语进行组织，表达清晰，语句连贯 3、能独立的完成短文的阅读，并能准确地理解文章所表达的含义 |
1、认识段落和形式：总分段式，因果段式，并列段式； 2、能够使用恰当的修辞写出好句子 3、 能按一定的顺序写一段话； 4、能够完成不低于200字的作文。 |
阅读与写作提高班3 | 17 | |
| 4-1 | 想要在阅读与写作方面有所提高的学生，适合四年级学生和有巩固基础要求的五年级学生。 |
1、认识2000个左右的词，了解词语的分类 2、能灵活的对词语进行组织，表达清晰，语句连贯 3、能独立的完成短文的阅读，并能准确地理解文章所表达的含义，并能做初步的仿写 |
1. 积累一定量的词语和好句好段。 2、 恰当使用关联词以及其他修辞手法写出好句子。 3、学会写想象作文，会把握文章的写作顺序。 4、能写较高水平的，不低于300字的作文。 |
阅读与写作提高班4 | 17 | |
| 5-1 | 想要在阅读与写作方面有所提高的学生，适合有巩固基础要求的五年级学生。 |
1、熟练掌握词语的分类 2、能根据课文的设定，有感情的朗读课文，把自己对课文的理解和感悟通过朗读表现出来。 |
1、正确体会成语的作用，把握及运用词语的感情色彩。 2、认识并会写排比句，学会归纳段意 3、 会写想象作文，并能把文章内容写具体 |
阅读与写作提高班5 | 17 | |
教学目标
2、能熟练运用词汇组织成句子，做到书写准确、句式结构准确
3、能注意力集中听清别人的问题或发言，能记住并转述他人发言的大体内容；能大胆地回答问题或发表意见，做到意思清楚，语句连贯；说话时态度自然、声音响亮，口齿清楚
4、引导学生小养成主动阅读的良好学习习惯。
课程特色
