国际注册汉语教师需要具备哪些心理素质

高度的教育责任心

首先要有高度的教育责任心，具体说，要“具有敬业、精业和创业精神”，特别是心里要有学生，眼睛里要有学生，要多从学生的角度着想，要关注学生的学习需求、学习难点。有了这种教育责任心，就会针对不同教学内容、不同教学对象，想方设法把汉语教好，使学生学有所得。

亲和力

国际注册汉语教师要有亲和力，这对提高汉语教学的质量、取得较好的教学成效有直接的影响。亲和力主要来自三个方面：一是教育水平以及实事求是的教学态度；二是教育责任心，特别是对学生的爱心；三是平易近人，诚信相待的良好作风。汉语教学的成功需要学生的密切配合与合作，教师没有亲和力，就很难构建友好、和谐的师生关系。

求实的教学态度

国际注册汉语教师还必须有求实的教学态度。具体说，面对外国学生提出的各种各样的问题，都应采取一种求实的态度——当时能回答，就给回答；一时不能回答，就如实地对学生说“你提的这个问题我现在不能回答，我回去想一想再回答你”。在汉语教学中，最忌讳的一句话就是“这是我们汉语的习惯”。学生最不愿意、最害怕听到的就是这样的回答。这种回答等于没有回答，会影响学生学习汉语的积极性，会让一些学生产生“汉语大概没有什么规律”的错误想法，也会影响教师自身的形象。

良好的品格和心理素质

还一定要有不卑不亢、谦虚谨慎的良好品格。特别是外派的国际注册汉语教师，在境外任教，我们既不要有自卑的心态，也不要有自傲的心态。应该让外国学生和教师从我们汉语教师身上感受到中华民族的正气。外派的汉语教师，面对国外举目无亲、一个人生活的环境，还要具有独立的、坚强的心理。