新概念英语等级考试(NCTE) 

　　新概念英语等级考试(NCTE)
　　“新概念英语等级考试”（New Concept Tests of English）是针对全国青少年英语学习者的英语语言水平测试。考试基于交际语言测试（communicative language testing）理论，通过具体情境下的语言任务来考查英语学习者的综合语言运用能力。在经过了3年的研发、试测和反复论证后，于2011年10月举行了次考试，2012年起进行全国范围统考。“新概念英语等级考试”旨在检测考生的实际英语水平，为广大英语学习者提供一套具有全新理念的、更加科学的英语水平测评体系。
　　*（三级B为新增级别，从2012年10月开始考试）考试特点NCTE考试的特点可以用国际化、人性化、权威性、严谨性、诊断性来描述。
　　国际化：NCTE的试题内容开发作者团队来自于国际的英语水平考试出题人，有丰富的水平考试试题编写经验。在题型的选择上融合了国际上最流行的趋势，更多注重考生英语能力的考察。
　　人性化：NCTE的试题从题型选择到卷面设计，都充分考虑到不同年龄段考生的心理特点， 针对一、二级的考生，试卷为彩色图片设计，录音上追求真实性的原则。这些都尽可能减弱了考生考试期间的焦虑情绪。成绩报告也为每个考生提供生动形象的成绩诊断，通过图示来体现考生的总成绩和分项技能。
　　权威性：NCTE的试题编写依据试题的信度和效度的基本原则，每次考试的试题都经过严格的试测环节和试题分析的环节。试卷通过标准分的形式缩小历次考试试题难度的差异，力求使得考生的分数真实反映考生的英语水平。
　　严谨性：NCTE试卷从编辑印制、试卷密封寄到各地考试中心、考试现场开封试卷，再到密封寄回NCTE考委会统一阅卷和发布成绩，整个流程都有专人负责，统考过程中都有NCTE考委会派遣的巡考人员监督各地的考务工作，确保考试在公平、公正的原则下进行。
　　诊断性：NCTE考试大纲的制定主要依据了国家2011版课程标准，同时参考了国内公立中小学广泛使用的教材。所以考试成绩可以一定程度上为考生提供一个客观的英语水平的诊断，对考生的未来发展具有积极的反拨作用。成绩报告可以为考生从总成绩到分项技能都做出一定的诊断，帮助考生发掘优势、弥补不足。成绩报告也可以作为学校教师了解学生英语水平的一个依据，为未来的教学方向提供一定的指导。
　　考试内容
　　“新概念英语等级考试”的目的是考查英语学习者的综合语言运用能力。所谓综合语言运用能力是指运用语言完成交际任务的能力。从这个目标出发，基于交际语言测试理论，新概念英语等级考试设定了一系列的、多样的交际性语言任务，在具体的情境下来考查考生的综合语言运用能力。根据实际考试的可操作性要求，本测试将通过对考生听、说、读、写等技能的考查来最终实现对综合语言运用能力的考查。
　　听和读都是接受性语言技能，但并不是单纯地、被动地接受语言刺激的过程，而是一个非常积极主动加工的过程。在这个过程中，听者或读者往往要充分利用所有掌握的语言和非语言知识，包括各种背景知识，对外界输入的语言材料进行加工、处理，达到理解说话者意图的目的。听和读的任务目标和语境决定了上述信息加工处理的具体过程。“新概念英语等级考试”对于听和读的考查，将通过具有真实语境的、符合青少年认知特点的语言材料和交际性强的任务来实现。
　　写是一项输出性技能。写是在特定的情境中，为了特定的目的所进行的语言认知活动，写也和社会、文化密切相关。“新概念英语等级考试”对于写作的考查是通过能与考生的知识、认知特点和生活经历发生互动的任务来实现的。这些任务交际性强，跟考生的生活密切相关，能让考生全面展现出其写作水平。各级别的写作任务难度从单词填空到120词的短文写作不等。
　　说也是一项输出性技能。说和写一样，对于词汇、语法知识有较高的要求，另外说还对语音、会话知识、语用意识等有较高的要求，这一点有别于写作。 “新概念英语等级考试”的口语测试将与2013年春季开始举行。
　　一级笔试考试分为听力和读写两部分，阅读和写作合并在“读写”部分里进行考查。二至四级笔试均包含听力、阅读、写作三个部分。
　　具体考试题型请查阅各级别的《备考指南》，获取考试大纲和样卷。考生可以在所在地区的报名点购买到《备考指南》。
　　招生对象：
　　适合7-18岁之间的小学、初中和高中学生

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