武汉汇杰教育开设了感统训练班，在孩子们2-12岁训练黄金期期间，通过有针对性的训练，提升感觉统合能力，让孩子身心协调，自在成长。

课程功能

　　幼儿组（2.5～6岁）为孩子入学做充分的能力预备
　　进入幼儿园是孩子生活环境的一个重大变化。如果在学习、生活及情绪方面出现好动不安，注意力不集中；脾气暴躁、胆小退缩、粘人好哭、吮手指、怕被触碰、攻击性强；生活自理能力差、动作迟缓笨拙；缺乏规则意识、合作精神等失调行为，将阻碍幼儿顺利完成有目的性的任务，影响自信心的发展。通过优质人生系统训练，将有效提高幼儿认知能力、生活自理能力、情绪管理能力及人际交往能力，顺应幼儿园的环境要求，同时为进入小学有效建立成熟的学习能力、塑造良好的精神品质及培养文明礼仪。
　　小学组（6～12岁）改善学习困难，提升学习效能
　　6～13岁儿童，已经能够灵敏接受外界刺激，更好的支配控制自己的行为，但如果在学习、生活及情绪方面出现好动不安、注意力不集中、写字比划颠倒、大小不一；阅读困难、计算出错，常常把“13”写成“31”、“b”写成“d”、做作业拖拉磨蹭；脾气暴躁、胆小退缩、粘人好哭、攻击性强、恶作剧、规则意识差；易受挫、缺乏自信心；生活自理能力差、动作迟缓、手脚笨拙等行为，久而久之这些失调行为，将会严重影响到儿童的学习兴趣、自信心以及人际交往。

感统失调的具体表现

　　触觉
　　也叫皮肤觉，是人认识世界的通道，它影响人对环境的判断，也影响人对自身的情绪控制及对他人的情绪识别。对性格与情商影响较大。
　　触觉敏感:爱哭、胆小、孤僻、害怕人多的地方、甚至不爱上学、不会交朋友、情绪不稳定、爱吃手、咬指甲、咬嘴唇、甚至要人、爱玩弄生殖器，脾气暴躁，不喜欢他人触摸，反应能力快，挑食、偏食、厌食等；
　　触觉迟钝：反应慢，动作不灵活，笨手笨脚，大脑分辨能力差，人情冷漠、缺乏自我意识、没有安全感等；
　　前庭觉
　　是影响孩子成长和学习发展重要能力。前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息，筛选过再传入大脑，并选择正确的信息做回应，被称为大脑的门槛。
　　前庭失调的表现：
　　好动不安，注意力不集中，好动不安，无指令感，挑三拣四，人际交往能力较弱，脾气暴躁，学习中易漏字掉字、漏行，写字时大小不一，笔顺颠倒，丢三落四，有些孩子甚至语言发展迟缓。　
　　本体觉
　　本体觉又称深感觉，是指来自肌、腱、关节等的位置觉、运动觉和震动觉。　
　　本体感失调的表现：
　　缺乏自信心、抗挫折能力差、脾气暴躁、粗心大意、手眼协调差、容易出格、写字颠倒、听写不一、身脑不协调、小动作多、语言发育迟缓、方向感差、过分怕黑，翻滚、系鞋带、骑车、跳绳和拍球等运动较弱。

抓住感统训练黄金期

　　感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失，当感统失调对孩子的学习生活出现影响时，必须及时给予必要的矫正。
　　·预防期（2-3岁）:儿童感统训练基础阶段，通过感统训练帮助孩子度过此阶段的各个敏感期。
　　·黄金期（3-6岁）:感统训练的黄金期，通过有针对性的训练，提升感觉统合能力，让孩子身心协调，自在成长。
　　·弥补期（6-12岁）:若错过感统训练的黄金期，则需要更大力度更长时间的训练才能改善孩子的感统失调。
　　超过12岁的孩子感统能力将难以改变！

感觉训练六大功能

　　语言系统
　　前庭神经核有一对神经进入人类大脑的左脑，左脑是人类的语言区。前庭训练对语言发展有大帮助。人类通过本体感训练对口腔肌肉、舌根肌肉的掌控，才发音标准清晰。
　　人际关系
　　前庭感觉不良，会产生无法判断视觉空间的现象，常无法判断距离和方向，在人多的地方，常有迷失的感觉，也会因太靠近人或碰撞他人，而造成人际关系的严重不良。
　　注意力
　　前庭觉是大脑的门槛，接受脸部正前方视、听、触、味、嗅讯息，并作过滤及辨识再传入大脑，使大脑不至于太忙碌，注意力才能集中。
　　学习力
　　学习能力时身体感官、神经系统及大脑间的互动。身体的视、听、嗅、味、触及平衡感，通过中枢神经、分支及末端神经组织，将信息传递给大脑二段各个功能区。
　　胆量自信心
　　感觉统合失常的孩子，会因各种能力的不足和障碍，而经常遭遇挫折，丧失自信心。加上其不佳表现常遭到批评和责难，更使其自信心受系挫。
　　大运动
　　孩子的心智发展与生活能力，来源于手的探索与实践。