0-6岁儿童的语言发展有什么规律呢？

　　感官反应期
　　没有与人沟通的欲望/动机；以哭声及笑声回应环境的转变或身体的感觉；后期会看着人、对人微笑、发“嘎嘎”声；成人会对婴儿“无意”的行为赋予解释；只明白非语言提示，如手势、说话语调、生活程序等；不真正明白说话。

　　沟通发展期
　　会说单词句（叠词），如“饭饭”(吃饭)、嘟嘟”(汽车)、“灯灯”(电灯)、“包包”(书包)；喜欢与人沟通；开始能与人保持共同专注；发出一连串的玩声，以表达开心/不开心的情绪；靠环境提示来明白说话；12-13个月大，明白数个人物或物件名称。

　　词语运用期
　　开始使用字词表达需要，偶然可以发声回答一两个问题。；同时会使用动作、表情；发展至运用约50个单义词；没提示下理解语言；明白熟悉的人和物件名称；先学名词,再学动词；成人要精简说话、用简单问题→帮助儿童明白说话、保持对答。

　　句子组织期
　　词语数量突飞猛进地增多；能说出约200个单义词；组合单义词成为双词短句等3~5字的句子；明白简单指令；回答简单问句；进入词饥期，宝宝会问“这是什么”“那是什么”简单的疑问句表达询问。

　　早期句子应用期
　　使用二至三个词语组成的句子；比较会用言语表达情感,较少用哭和发脾气；熟练地背诵简单的唐诗说故事时,句子并不连贯；常用的礼貌用语宝宝已经掌握了；并且他在帮你做事以后，会要求你说“谢谢”；明白简单概念；跟从两个步骤的指令进行活动；

　　句子应用期
　　三岁时,能进行数次一来一往的对话；对自己引发的话题较有兴趣；明确地表达自己的意图；流利地说出家人的姓名；主动表达身体感受；能很好的回答在做什么的问题。

　　句子应用期
　　喜欢问问题；能使用超过1000个词语；使用由三至五个词语组成的句子；运用抽象词语。

　　句子应用期
　　重述简单熟悉的故事；明白相反词；跟从含有大小、颜色、空间等概念的指令,；

　　句子深化期（说话已很清晰）
　　运用超过2000个词语；能重复10个或10个以上音节的句子；运用复句/较长句子和连接词；较详细地描述日常生活经验、程序和故事；在电话中聊天遵守轮流对话的规则；明白笑话；

　　逻辑思考期
　　运用语言来计划、学习和想象；有2500字的词汇；能综合资料,以推断和思考事情的前因后果；接着话题作出回应,并不会离题；用说话表达不如意的事情；会反驳、骂人,以表达不满；说话流利；句子结构大致上与成人相同。
　　2.呼吸、发声和共鸣的关系
　　（1）生理呼吸与言语呼吸
　　生理呼吸
　　吸气和呼气是为了将氧气吸入肺，而将二氧化碳排出体外，吸气和呼气是一个持续的动作。
　　言语呼吸
　　言语呼吸是在平静呼吸的基础上，不仅吸气时需要吸气肌群主动收缩，而且呼气时也需要腹部肌群主动的收缩，以维持充足的声门下压来支持声带振动时的发声活动，从而获得言语的自然音调、响度、以及丰富的语调变化。
　　在言语呼吸过程中，呼吸肌群不仅提供了声带振动的动力源，而且通过抵抗肺的弹性回缩力来调控胸腔气流的呼出速率
　　（2）呼吸障碍有哪些临床表现
　　呼吸方式异常：胸式呼吸
　　呼吸支持不足：说话声音小，句长短
　　呼吸与发声不协调：说话一字一顿、起音方式异常（如：硬起音、软起音）、吸气时发声。