湖南中医药大学是一本吗?关于这个问题的解答，同学们可以根据学校录取批次来看。那么整理了湖南中医药大学是几本的信息，方便学生和家长参考：

通过近年湖南中医药大学在各地录取批次得知：湖南中医药大学在新疆、河南、云南、四川、陕西、安徽、贵州、江西、宁夏、广西、黑龙江、山西、甘肃等省为批次录取，所以我们通常认为湖南中医药大学是一本大学；而在新疆、四川、安徽、贵州、广西、黑龙江、山西、甘肃、云南等省是第二批次招生，所以又可以说湖南中医药大学是二本院校。

具体，请参照该校在你所在省份的招生批次，如下：

湖南中医药大学各省市录取批次

新疆 理科 普通类 2022 本科一批 512 - 400 河南 理科 普通类 2022 本科一批 509 119754 509 云南 理科 普通类 2022 本科一批 535 30222 515 四川 理科 普通类 2022 本科一批 542 57673 515 陕西 理科 普通类 2022 本科一批 488 37521 449 安徽 理科 普通类 2022 本科一批 525 60612 491 贵州 理科 普通类 2022 本科一批 517 18618 451 江西 理科 普通类 2022 本科一批 509 52834 509 宁夏 理科 普通类 2022 本科一批 449 7840 412 广西 理科 普通类 2022 本科一批 475 46667 475 黑龙江 理科 普通类 2022 本科一批A段 498 16527 429 山西 理科 普通类 2022 本科一批B段 511 28928 498 甘肃 理科 普通类 2022 本科一批I段 456 27805 442 河南 文科 普通类 2022 本科一批 528 22832 527 云南 文科 普通类 2022 本科一批 613 3595 575 四川 文科 普通类 2022 本科一批 561 9358 538 安徽 文科 普通类 2022 本科一批 553 7742 523 贵州 文科 普通类 2022 本科一批 598 2502 549 江西 文科 普通类 2022 本科一批 545 8436 529 广西 文科 普通类 2022 本科一批 536 9924 532 新疆 理科 普通类 2022 本科二批 416 0 290 四川 理科 普通类 2022 本科二批 523 74956 426 安徽 理科 普通类 2022 本科二批 486 102002 435 贵州 理科 普通类 2022 本科二批 439 57939 360 广西 理科 普通类 2022 本科二批 401 96707 343 黑龙江 理科 普通类 2022 本科二批A段 362 63546 308 山西 理科 普通类 2022 本科二批A段 452 66243 417 甘肃 理科 普通类 2022 本科二批K段 422 43484 345 新疆 文科 普通类 2022 本科二批 454 0 334 四川 文科 普通类 2022 本科二批 493 51127 466 安徽 文科 普通类 2022 本科二批 521 22428 480 贵州 文科 普通类 2022 本科二批 540 12073 471 广西 文科 普通类 2022 本科二批 478 27537 421 云南 文科 普通类 2022 本科二批及预科 564 15820 505

湖南中医药大学办学层次：

是否是985 否 是否是211 否 是否是双 否 主管单位 湖南省 创建时间 1934年 博士点数量 一级:3，二级:23 硕士点数量 一级:9，二级:69 学校类型 医药类 所在城市 长沙市 办学层次 普通本科

学校坚持人才强校战略，师资队伍水平全面提升。现有专任教师1505人，具有副高以上职称教师667人，有博士生导师153人、硕士生导师892人，享受国务院特殊津贴、省政府特殊津贴专家74人。自主培养了国医大师、“长江学者”特聘教授、国家“万人计划”领军人才、百千万人才工程国家级人选等100余名国家级高层次人才。拥有国家级教学、全国名中医、省芙蓉教学、省教书育人楷模、省名中医等名医170余名。学校坚持引培并举，涌现出国家中医药传承与创新“百千万”人才工程（岐黄工程）优秀人才、青年岐黄学者、湖南省科技领军人才、省“121”创新人才工程人选、“芙蓉学者”、高层次卫生人才“225”工程人选等一大批中青年专家学者，为创建中医药大学积累了坚实的人才基础。

充分发挥中医药特色优势，在疫情防控工作中彰显担当，落实省委指示，开出2个中药预防处方，向全省发放640余万份，派出47名专家下沉14个市州指导疫情救治工作，派出153名医护人员驰援湖北，抗疫工作获国家级、省级集体奖励5项、个人奖励25项。

面向未来，湖南中医药大学将始终秉承“文明、求实、继承、创新”的校训精神，坚持“质量办学、特色办学、开放办学”的理念，遵循现代高等教育发展规律和人才培养规律，充分发挥中医药特色优势，深化综合改革，强化内涵建设，努力建设同类、国际知名、中医药特色鲜明的高水平教学研究型大学。