课程介绍
发布日期：2020-03-10 13:22:28
北京六力国际学校为学员设置国际初中课程培训，采用小班制教学，业的教师团队致力于全面关心和关注学生成长，以项目制和导学制教学，开展渐进式的英语语言学习模式，学生在日常活动中接触中英文双语，初中毕业后将拥有与国际课程无缝衔接的语言技巧。
初中属于通识教育阶段，尚未涉及专业和职业发展。这一阶段，教育的核心原则是“宽”。同时，初中课程学习在小学的基础上，需要学生进行深刻地思考和复杂的思维推理，比如理科进行的科学学习，文科对世界、人生、价值的思考，这要求初中阶段的学习需要具备一定的学术能力，为应对未来高中和大学的学业挑战做好充分准备。
以此为根据，六力学校初中国际部用“5+1”工程实现教育目标，达到教育效果。
六力初中采用小班制教学，每个班级12-20人，给予学生广泛涉猎、深入研究不同学科的机会，共设九大学科组块。专业的教师团队致力于全面关心和关注学生成长，以项目制和导学制教学，为学生定制满足个人发展需求的学习及升学计划。
初中阶段开展渐进式的英语语言学习模式，初三开始双语教学。学生在日常活动中接触中英文双语，初中毕业后将拥有与国际课程（美高课程/A-Level课程）无缝衔接的语言技巧。
导学制：即学生教学生，导师做引导
学生成为课堂主角，掌握充分自主权。导师作为协作者启发学生思维，从课题高度、深度、广度给予深刻指导，以此提升学生的自主学习能力。且学生因自身角色所赋予的责任感，在研究自己所负责的课题时，自动自发学习、查阅资料、咨询老师等，导师只需在过程中给予点拨引导。也可锻炼学生的自主学习能力、研究能力（即学术能力）。
项目制：在各种主题项目研究中，拿到研究课题后，学生们大都主动查阅资料，借助一切资源获得资料，加工整理，形成课题研究的素材。
让学生们能够找到自己在团队中的位置，充分发挥自己在团队中的作用，在合作中提高学术能力和学术精神。
让学生们对学习产生好感受，激发他们对学习的兴趣和积极性。此教学方式极大地激发了学生的探究欲望。
效果管理
学校运用先进科技手段，引入大数据和云管理，打造“智慧校园”。高效整合教学资源，教师实时观测学生学习过程，科学评价学习效果，跟踪学生成长和进步。真正实现教育管理精细化、教育评价精细化、教育教学个性化，为教学目标的顺利达成保驾护航。
随着思维水平和身体机能的成熟，以及生活体验的加深，青春期学生开始对自己，对这个世界、对未来去探索、思考。他的精神内核要经历解构、选择和重新建构的过程，所以青春期是变化的，这是一个人的第二次生命再造。能否很好地度过青春期，直接影响了他今后生命当中如何去面对学习、情感、婚姻、事业和组织中出现的问题。
青春期是关于“性、交友、人格、三观、独立自由”五大主题非常活跃的探索期，这个时期，【同一性探索】远比孩童时期更复杂、更深刻。六力国际教育初中部的青春期教育课程，由专业青春期教育导师和教师团队精心设计课程，带领学生们在各种复杂、丰富、深刻的场域去做同一性探索。
课程形式：以“导”代“教”，一对一咨询，引发思考，自主成长。最终引导学生自我成长，顺利度过青春期，塑造健全人格。
在每学期两次的文化大课晚课上，也有青春期课程；以学生为主体开展教学建设学生青春期心理学自媒体平台；每学期都有封闭式的连续一周的青春期工作坊，学生在一个密闭又安全的环境内，进行青春期各个方面的探索；除课表每周安排一定的青春期课程，学生们还有心理学社团
以上课程由优秀的专职心理学导师带领完成。经过六个月到一年的学习，许多原本在同一性探索处于延缓甚至弥散的学生都开始学会对内探索，变得自信、阳光，懂得感恩
校从学生心理发展阶段入手，提升学习内动力。在小组合作式学习和课题式引导的教学中全面提高学生的学习技巧，充分发掘每位学生的潜能，形成个性化的学习方法和技巧。
执教：有多年送考经验的国家、省、市优秀教师执教，准确把握重点、难点、考点和知识结构，保障教学质量。
思维教学：开设思维语文、思维数学、浸润式英语，充分调动学生的学习热情，以兴趣课堂和激情课堂模式限度防止学生偏科或厌学。
“阳光少年”计划：因材施教，寻找并挖掘学生的潜能，使之成长为特长突出、全面发展的精英人才。特有的青春期课程帮助学生扫清成长道路上的障碍，平稳度过青春期。
个性学习力分析：我校拥有全国最前沿的学习力分析测评体系，在个性化、动态化的分析后，对学生进行个性化指导，有针对性地培优补弱。
规范化管理：在学生社会观形成的关键时期，以严谨的教学管理系统辅导学生建立规则意识，树立集体观念和团队意识。
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